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附件1 品牌专业二期建设考评体系（表1、2、3） 表1 专业办学条件建设考评办法 考核内容 考核标准 资金投入 40万元 实验室面积 250m2/年 实验室设备增加 50万元/年 专业平台 按计划完成 图书资料与电子资料资源 图书逐年增加，电子资料资源保持 表2 师资队伍建设考核 考核形式 考核指标 （分值） 主要考核内容与标准 考核说明 年终考核 基本考核指标70 师资规划10 1、师资队伍建设“十一五”规划、本年度计划及执行情况。 2、主要负责人的建设思路明确。 1、查看书面材料，重点检查本年度计划与执行情况。 2、与主要负责人交流。 师资引进10 按教师引进计划的要求和规格完成引进任务，引进人才质量好，符合学科专业和师资队伍建设需要。 1、按完成任务的比例计分。 2、无任务的，此项分值转到“师资管理”。 师资培养15 1、做好教师学历培养，选拔、管理与后续服务到位，按期毕业并回校工作。 2、做好教师非学历业务培训，择优推荐，按时回校，确保培训项目质量和实效，完成年度教师进修计划。 3、近3年进校的35岁以下青年教师培养方案明确，措施具体，效果好，跟踪培养记录完整详实。 1、学历培养以按期回校人数占应回校人数的比例计分。逾期2年及以上未归的扣分。 2、根据业务培训实效按年度计划比例计分。 3、青年教师视培养情况按比例计分，查看培养记录。 师资管理20 1、教师使用、考核、激励与约束等环节的管理制度健全，措施到位,业绩突出。 2、合理调配教师资源，队伍和谐稳定。 3、引进教师的后续管理工作到位。 4、外聘教师程序到位，管理使用好。 5、正副教授上课比例情况。 6、主讲教师符合资格情况。 1、查看教师管理制度措施。 2、查看人才流失的记录、原因分析及补救措施。 3、对前3年引进人员评价，明显不合格人员教育管理情况。 4、查看外聘教师的协议、审批程序、听课记录。 5、查看正副教授上课、主讲教师符合资格比例统计材料。 师资结构状态15 1、各专业教师数量与结构，逐年优化。 2、教师梯队情况，符合学科建设需要。 3、教师中具有硕士、博士学位的比例，逐年优化。 1、查看各专业师资队伍结构统计材料。 2、查看梯队结构分析材料。 3、比较硕博比与上年变化。 突出业绩20 1、“楚天学者”岗位增设、人选到岗、团队运行、团队完成年度目标任务。 2、“常青学者”人选到岗、团队运行、团队完成年度目标任务。 3、首席教授、客座教授等其他形式的学科带头人加团队建设成绩突出。 4、高质量完成教师引进计划，引进学科带头人等高层次人才成绩突出。 5、教学团队建设成绩突出。 6、推荐省级及以上专家、名师成绩突出。 7、师资培养成绩突出。 8、其他突出业绩。 1、“楚天学者计划” 和“常青学者计划”根据各单位年初所处阶段，至少进展一个环节，进展多步的累计计分。 2、已获“楚天学者计划”岗位的单位，在人选上没有任何进展的，实行该项目一票否决制（“突出业绩”为0分）。 3、其他学科团队和教学团队根据组建、运行情况计分。 4、8个方面突出业绩实行累计加分。 表3 教学质量监督管理与教学改革考核办法 一级指标 主要观测点 A级标准 C级标准 考核方法与考核材料依据 1、日常教学与管理（５0分） 1、日常教学与管理（５0分） 1、日常教学与管理（５0分） 1、日常教学与管理（５0分） 1、日常教学与管理（５0分） 1.1院（系、部）领导班子重视教学情况（５分） 拟定的本年度本科教学工作要点切合实际，专题研究本科教学工作每学期4次以上（每年8次以上），成效好；院（系、部）正副主任对本单位教师（重点是青年教师）听课每人每学期不少于４次，正副书记查（听）本单位学生课堂每人每学期不少于４次，两者记录完整；每学期至少召开一次学生教学座谈会，针对学生提出的教学问题有改进管理的措施、办法，记录完整，效果好。 拟定的本年度本科教学工作要点切合实际，专题研究本科教学工作每学期２次（每年４次），成效较好；院（系、部）正副主任对本单位教师（重点是青年教师）听课每人每学期２次，正副书记查（听）本单位学生课堂每人每学期２次，两者记录完整；每学期至少召开一次学生教学座谈会，针对学生提出的教学问题有改进管理的措施、办法，记录完整，效果较好。 1、查看专题教学工作会议记录、年度本科教学工作要点及相关资料 ２、专题研究本科教学工作成效好指在教学方面，针对某一问题制定有效措施，并取得良好效果 ３、查看听课记录、查堂记录 ４、查看院（系、部）领导召开学生座谈会记录及针对学生提出的教学问题有改进管理的措施、办法及效果 1.2教研室活动情况（４分） 每学期教研室教学研究活动≥8次，开展好，教研活动主题鲜明，针对性强，记录真实完整。 每