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课 题 城市空间结构 （主备人： 郁邦雷） 【教学目标】 1．认识城市主要的功能区，知道各功能区分布特点。 2．学会分析影响城市功能区形成的主要因素。 3．举例说明地域文化对城市的影响。 4．培养理论联系实际，学以致用的意识。 【教学重点】 分析城市不同功能区的分布和形成原因 【教学难点】 分析城市不同功能区的分布和形成原因 【教学方法】 问题导学法、文献调查法、案例分析法、合作讨论法等 【教学过程】 二 次 备 课 第一课时 【课堂活动设计】 第一部分：新课导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 学情 诊断 调查：①扬州城市的发展日新月异，获得过哪些荣誉？②扬州城市的土地利用方式有哪些？ 学生回答。 了解学生对城市的认识；了解学生预习情况与学习需求；合理调整教学计划。 学习 目标 展示 投影学习目标，要求说出关键词。 ①朗读学习目标； ②迅速说出关键词 明确目标，提高学生的有意注意。 第二部分：新授内容设计 探究活动1：开展小组合作学习，分析概括三大功能区的区位特征。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 城市功能区 ①投影“扬州城市规划用地现状图” 、“扬州城市主要商业区分布图”、“扬州城市工业区分布图”、“北京城市功能区”。 ②展示导学问题：城市住宅区的特点是什么？城市工业区的区位特点是什么？商业区是怎么形成的？形状如何？区位特点是什么？各类城市的功能区类型是否相同？一个功能区是否只有一种功能？城市功能区形成后会不会发生变化？ ③对学生的学习进程进行及时指导。 ④对交流的成果组织评议，最后给予准确评价。 ①小组内每一位成员先自主学习，思考教师提出的导学问题。 ②小组内交流，讨论，提出新的疑问。讨论过程中记录员及时填写“小组合作学习研讨过程记录表”，如表1所示。 ③小组组长整合每个成员的个人观点，填写如表2所示的比较表（表2中的具体内容预先留空）。 ④2－3个小组发言人交流小组成果，其他组可提出补充意见，发言人回答其他组成员的质疑。 通过小组合作学习，掌握地理分布图的读图技能，并培养协作能力。 表2 三大功能区的区位特征 城市地域功能分区 区位特征 占用城市土地面积（大/小） 形态特征 分布特点 商业区 小 团块状 或条带状 交通便捷的市中心、街道两侧 工业区 较大 片状 城市外围、 并沿主要交通干线 住宅区 最大 最广泛、最基本 片状 一般分布在商业区与工业区之间 ［内容解析］一般而言，一座城市一般有住宅区、商业区、工业区等功能区，城市越大，功能区越复杂。各种功能区之间并无明确的界线，每种功能区以某种功能为主，也可能兼有其他功能。 城市空间结构、城市功能区与城市形态的区别：城市空间结构是指在经济、社会、历史和政策等因素作用下，城市功能区在城市内部空间上的 分布与组合；而城市功能区是指城市中各种经济活动之间发生空间竞争，会导致同类活动在空间上的高度集聚所形成的商业区、工业区、住宅区、行政区、文化区等；城市形态是指整个城市的外部形态。其关系如下图所示。 图2 探究活动2：根据表中数据在图中绘制各种土地利用的租金与距市中心的距离变化的斜线图，并分析影响城市功能分区的经济因素。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 城市功能分区的经济因素 ①在学案上呈现表3“地租与距市中心距离关系表” ②与学生对话，指导绘制地理统计图的方法； ③组织评议活动，对统计图的科学性、美观程度给予准确评价。 ①根据表3中的数据，在学案图3上绘制商业、住宅、工业三种用地付租能力水平线；试找出三种功能区的分布范围。 ②投影作品，并说明经济因素如何影响城市功能分区。 训练学生的绘图技能；并通过绘图理解土地价格或地租水平不同的影响因素；商业、工业和住宅用地的付租能力存在差异的原因。 表3 地租与距市中心距离关系表 距市中心的距离（千米） 各种土地利用的租金（元/平方米/月） 商业 住宅 工业 0 300 150 50 1 200 100 40 2 100 80 30 3 50 60 20 4 0 40 10 5 0 20 8 6 0 0 6 7 0 0 4 8 0 0 2 9 0 0 1 10 0 0 0 内容解析］经济因素是市场经济条件下影响城市功能分区的主要因素。一块土地由哪种活动占有，取决于这块土地的租金高低和各种活动的付租能力两个方面。而影响地租高低的因素又包括距市中心远近(地理位置)和交通通达度两个方面。 教师引导学生通过绘图和读图发现地租水平一般随