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课题：象形文字画 年级：一年级 教学类别：绘画。 教学课时：第2课时 教学目标： 知识与技能： 知道象形文字和图形之间的联系，学会用象形文字和线条组合成一幅有趣的画面。 过程与方法： 通过师生共同的讨论尝试中，学习象形文字怎样进行变化组合，完成创意作品。 情感态度与价值观：感受中国古文字的独特魅力 教学重点： 象形文字画的画面设计 教学难点： 象形字的变化组合 教学准备：教具：多媒体课件等。学具：记号笔，蜡笔、牛皮纸等。 教学过程： 教学环节 教师引导 学生活动 设计说明 活动导入 揭示课题 今天陈老师要带你们去一个神秘的地方 播放视频。探险队员在洞中发现了什么呢？ 古代人的壁画和文字——引出课题：象形文字画 学生猜测、讨论 引起兴趣 认识了解象形文字 1、 了解象形文字的由来——鱼的演变 知道象形文字也经历了变化——马的演变 复习象形文字 观察 最快的速度认出学过的象形文字 熟悉象形文字，了解象形文字和图形间的联系 教师示范引领，共同参与、发现 用象形文字来编个故事吧 任意抽出一个象形文字 故事场景一：山坡上的树与鸟 电子白板演示山坡、树、鸟如何安排 请学生说说抽了个什么字？怎么编故事 故事场景二：森林中的野人和野猪 实物投影上演示如何在牛皮纸上用象形文字和线条、图形等制作一幅有意思的壁画（文字的变化，画面的安排） 观察了解从一个字进行联想，组合几个其他的字，组成画面。 观察怎样利用做旧的牛皮纸制作壁画。 师生共同尝试,了解字——画的过程。 欣赏画作、完成构思 欣赏象形文字画 提出作业要求：用教师提供的象形文字和其他图形，变化组合，完成一幅象形文字画。 画得大 画得完整 画得有趣 学生观察 看别人的作品，补充自己的的构思 学生作业、教师指导 学生用教师提供的文字材料绘制象形文字画，教师巡视指导 学生 评价交流 创设情境，用手电的光来欣赏画作 被手电发现的“壁画”，请出作者介绍自己的作品。 教师总结 学生解释自己的画面 学会欣赏自己作业，同时学习欣赏别人画作中的优点 陈璐 上海市第六师范附属小学 陈璐