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30分钟课堂教学实验心得体会 西边小学：王娅芬 当前，小学教师“教教材”，而不是“用教材教”的现象比较普遍。大部分教师的教学策略，并未得到根本改变，教学过程仍然以教师控制为主，学生参与率较低，课堂教学目标达成度不高，教学质量低迷。甚至出现了“穿新鞋、走老路”的现象，用旧方法教新教材，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到落实。学生的创新意识和实践能力得不到培养。课改势在必行，这种情况下中心学校教研组带领教师队伍组织了很多检验工作。在我们学校确定了一个课题：减负与增效30分钟课改实验。 根据现代心理学研究，小学生具有活泼、好动、注意力易分散，可塑性强的特点，具有积极主动性、独特的精神世界、向师性和独立性、具有丰富的情感、喜赞扬等方面的年龄特征。所以，缩短课堂教学与学的时间，探索和研究有效的教学方式，进行大胆创新，大胆实践，有效的时间里，使学生全面发展，成绩突出，成为全才、通才、精才。达到减负与增效的预期效果。给30分钟要质量要效率，减轻学生负担，增加学习的趣味性，进行快乐的教学，快乐的学习。打破过去“满堂灌”的流模式，改变45分钟、40分钟“一言谈”的教风，还给学生快乐的天地，还给学生创新的时间，把主动权交给他们。 小学课题教学所针对的是6、7--11、12岁的儿童。这一时期的小学生，活泼