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广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 — —胡锦涛同志在清华百年校庆大会上的重要讲话 二、高校师德建设中存在问题的成因分析 1. 教师自身因素 2.价值取向多元化 3.师德规范建设不完善 新时期高校师德建设机制问题的思考 高等教育研究所 周琳 一、高校师德建设存在问题的现状分析 主要内容与结构 三、进一步建立健全高校师德建设长效机制 二、高校师德建设中存在问题的成因分析 （一） 师德教育效果不理想 （二）师德评价机制不完善 （三）师德监督和激励机制乏力 一、高校师德建设存在问题的现状分析 ( 一) 师德教育效果不理想 1.对师德教育地位认识不足 2.师德教育的形式和方法枯燥、单一 3.师德教育的价值取向存在着片面化、功利化倾向 (二）师德评价机制不完善 1.“ 师德” 考核指标设置不科学 2.考核方法缺乏实践操作性。 3.考核结果使用缺乏力度。 (三）师德监督和激励机制乏力 监督制度虚置 监督体制不完善, 监督主体消极不作为 奖惩制度比较空泛 师德监督和激励机制乏力 三、进一步建立健全高校师德建设长效机制 （一）建立有效的教育培训机制 （二）建立科学的考评机制 （三）建立有效的监督和激励机制 （一）建立有效的教育培训机制 zzzzzzzzz 2.确定师德教育内容 3.采用多元教育方法 建立有效的教育培训机制 1.建立教师终身学习机制 （二）建立科学的考评机制 1.选择考核方式方法 2.完善“师德” 考核评价体系 （三）建立有效的监督和激励机制 1. 实施监督约束机制 2.完善激励激发机制 * *
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