母语危机背景下大学语文教育教学的应对策略.pdfVIP

鸶 中国成人教育2008年@月 母语危机背景下大学语文教育教学的应对策略 O李 娟 [摘要] 在西方强势文化的冲击和3-前社会实用至上的功利主义等因素的影响下，汉语作为我国母语在大学教育中 面临着一系列的问题。大学语文是推广人文素质教育的最前沿阵地，是大学母语教育和人文素质教育的起点。如何在大学 语文教育教学中突现人文素质教育，重新建构大学语文的话语权，重点应从大学语文的合理定位、教材教法改革等方面进 行考量。 [关键词] 母语危机；人文素质；大众文化 ；母语文化 一 、大学母语教育现状解析 手段的广泛参与。时至今 日，大学语文教材中的文化氛围越 母语是一个民族最重要的交际工具，同时也是一个民 来越浓，教学手段越来越新，社会承载也越来越多。但是，由 族的文化载体。但是在西方强势文化的冲击和当前社会实 于教学定位的模糊不清、教学时空的不断压缩、课程性质的 用至上的功利主义等因素的影响下，汉语作为我国母语在 不断弱化等诸多因素使得大学语文作为一门课程的存在缺 大学教育中面临着一系列的问题。近年来，教育界和学术界 乏必要的发展潜力。 对于 目前大学语文尴尬的存在状态有话想说，尤其是在 目 作为我国高等教育中一门历史久远 、辐射广泛的基础 前母语危机背景下，人们开始认真思考高等教育领域以大 性课程，大学语文随着时代的发展 ，尤其是在人文主义遭遇 学语文为依托的传统文化教育所面临的困窘处境。 科学主义、时代性人文素养普遍下滑的20世纪后期 ，人们 语文教育历来是一个国家或民族母语教育的最主要部 更加认为其没有承担起人才培养过程中语文知识教育、文 分和最重要的途径。作为母语教学主要载体的大学语文担 学修养教育甚至民族文化传承的功能。但是，大学语文在当 负着传承民族文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操等多项重 前语境下却有过多的不能承受之重。据复旦大学、上海交大 任。经过多年的教学实践和教学改革，大学语文教学内容和 等高校对新生进行语言文字水平测试的情况来看 ，许多学 教学方法无论从内涵还是外延都有了很大的改变，逐渐由 生对语言文字的运用驾驭能力远远没有达到应该掌握的水 单纯的语文教学进一步发展为包括文学、语言文字和文化 平。北京大学孔庆东教授讲到前苏联学生在初中阶段就 把“ 三方面内容，逐渐由教师的单纯讲授演化为现代教育技术 语文解决了”，到了高中阶段已经开始学文学史了，而我们 数学阅读的基础是语言文字的理 些知识，而这些知识义曾经在什么地 理过程 ，决定了数学阅读不仅仅是光 解 ，这和语文没太大区别 ，对于大学生 方也被使用过，进而考虑，在什么环境 靠 “看”就能完成任务，更重要的还是 来说并没有太大困难。但数学阅读不 下可以这样做。在做完几道例题之后， 要动手 “算”。在进行数学阅读时，除了 能只停留在念和看上，更应注重理解 应该想一下，它们都用到了什么方法， 需要像一般阅读一样动手作注释、作 和推理。由于数学知识的表达往往是 是否还有其他方法。在读完一部分内 记号等之外 ，有时还需动手画图、动手 言简意赅 ，加上那些特殊的数学语言 容(如一个完整章节)后，我们应当适时 演算等等，通过动手动笔来加强理解 和符号，决定了数学书的阅读也是更 的回顾一下它所包括的主要内容。在 和记忆。经常进行阅读的人都知道，即 难，更复杂的。因此，在阅读方法上更 读完一本书或是几个章节之后，我们 使书上有图形 ，有解答过程，但往往过 需加强训练。在阅读过程中，我们基本 也可以试图找一下这些知识之间的主 程简略，我们仍需在草稿纸上写写画 上可以遵循循序渐进的原则 ，首先粗 线以及各部分内容之间的联系。例如， 画，才能更好地去弄明白其中的演绎 略的了解一下本部分的主要 内容 ，知 在 《高等数学》的课本中，关于积分的 推理过程。所以只有 自己动手演算，才 道我们应该掌握哪些知识点，也就是 章节就包括不定积分 、定积分、重积 能真正学会 ，把知识变成 自己能用的 先有一个阅读的目标。然后运用 自己 分、曲线和曲面积分这几部分，它们之 东西。 现有的数学知识对每个定理、定义、公 间虽然内容各异，难度也不尽相同，但 式的叙述和证明等详细阅读，逐个攻 是无论从定义方法、性质以及计算上 参考文献： 破，着重理解其内容、作用以及推理过 都有共通之处，而且不同的积分在计 [