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* * 提升教学质量 绍兴县钱清镇中学 胡碧刚 电话E-mail:bigang_hu@163.com 借助教学研究 一块砖盖不起一栋大楼，但一栋楼却是由一块一块的砖盖起来的，要盖一栋好楼就要砌好每一块砖。一堂课教不出一个人才，但人才却是由一堂一堂课培养出来的，要培养优秀人才，就要上好每一堂课。 什么样的课是一堂好课？ 让它成为自己研究的对象！ 怎样才能把一堂失败的课变成一堂好课？ 研究的目的是什么？ 为了以后的更好地教学， 为了更有效地教学。 文章 迷惑不解 物质M（用□表示）和物质（用○表示）的反应微粒之间的关系如下图所示，该反应的化学方程式表示正确的是（ ） A．3M + 8N = M3N8 B．M + 2N = MN2 C．3M + 6N = M3N6 D．3M + 6N = 3MN2 1．正确答案B在前，为何提示无效？ 6H2＋3O2 6H2O 2H2＋O2 2H2O 迷惑不解 1．正确答案B在前，为何提示无效？ 2．明明有相应的知识，为何在某些情境中会用，而在另一些情境中不知道用？ 3．我们的教学到底怎么了？这么多老师的教学，效率是高是低？ 一起思考 到底是哪里出问题了？ 中考题 一起思考 到底是哪里出问题了？ 表面 内在 做题目 怎么做 上课 为什么、怎样教 怎样提升教学质量 ？ 研究！ 自己的几个观点 1．学生的考试成绩，不是教学质量的全部 2．教学研究不要带有太多的功利性 3．学生的成绩更多地取决于老师的魅力 4．我们要站到更高的层次上进行教学 5．靠什么保持前进的动力 1.我要的是卷面分数还是学生（学生的发展）？ 2.自己不去搞新课程、不去做研究，就是达到自己教学的颠峰了吗？就是对学生负责了吗？ 3.搞了新课程，应试成绩一定会下降吗？ 5.我改变一下自己，就注定会失败吗？ 6.我从教学中得到快乐了吗？ 4.我天天搞应试，学生一定会跟着我去应试而把成绩搞得很好吗？ 7.新课程排斥学生的成绩吗？ …… 我们可以研究些什么？ 1．如何解题？怎样教学生解题更好？如何有效地进行作业讲评？如何有效地进行试卷分析？如何开展课后辅导(课后辅导些什么内容更有价值)？…… 2．如何让学生更好地学习科学？如何有效地对待特殊学生？如何开展学生的思想工作？如何利用心理学原理开展学生工作？…… 我们可以研究些什么？ 3．怎样上新授课更有效？怎样上复习课更有效？如何在科学课堂中开展方法教学？如何在科学课中开展自主学习、合作学习？…… 4．怎样教学才能使自己更快乐？怎样把自己的教学思想落实到教学中？……
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