高二《旅游地理》知识树.pptVIP

谢 谢 欢迎各位老师批评指导 * 地理·选修三 旅游地理 高二地理组：张玉凤 高文燕 教材组成 必修 必修Ⅰ 必修Ⅱ 必修Ⅲ 地理信息技术 的应用 自然灾害与防治 宇宙与地球 城乡规划 环境保护 海洋地理 旅游地理 选修 高中地理教材 《旅游地理》 链接高考 解读课标 分析教材 教学建议 解读课标 课程目标 过程与方法 （感知探究） 知识与能力 情感态度与价值观 高中地理课程谋求 基础性、时代性选择性的和谐统一 重视探究，注重过程与评价结果的结合 强调信息技术在地理学习中的应用 重视对地理问题的探究 注重学习过程评价和学习结果评价的结合 满足学生不同的 地理学习需要 培养现代公民 必备的地理素养 基 本 理 念 旅游地理 基础 旅游资源 旅游与区域发展 内涵 类型 评价 景观特点 学以致用，侧重方法和技能 提升部分，形成观念和行为准则 旅游规划 分布 开发条件 旅游景区 旅游活动 要素 规划 设计 安全 旅游对环境的影响 旅游对社会的作用 旅游环境保护措施 能力 《旅游地理》结构 教学中的问题 教学建议 一是教材背景材料广， 学生知识储备不足，理解能力差。 二是教材提供的 案例材料不足，备课难度大 三是学生自主 学习、探究分析、 能力培养，实际操作困难。 1）创设课堂探究情境， 着力引导学生积极参与到教学中来 2)综合运用多种教学方法， 如案例教学法、探究法、比较法等 教学建议 3)注重原则： 渗透区域地理特征，贴近学生 生活的案例，突出与必修模块的关联性 考核内容：侧重考查旅游资源的特点、分布、开发条件评价、以及发展旅游业的意义与环境保护之间的关系。结合热点和我国著名旅游地考查基础知识和基本能力。 命题趋势：以热点区域和我国各地自然与人文地理背景为切入点，考查旅游地理基础知识和区域地理背景。运用图文资料，分析旅游资源开发与保护的关系。 考查方式：选择题、综合题都有，从分值上看，选择题所占分值较高；信息呈现方式多以图文、景观图呈现，要求学生提取有效信息，结合所学知识作出解答。 链接高考 第一章 旅游资源的 类型与分布 第三章 旅游规划与 旅游活动设计 第二章 旅游资源的 综合评价 第四章 旅游与区域发展 第一章 旅游资源的类型与分布 教学建设 教学内容 课程目标 链接高考 第一章 第一节 一、旅游资源的内涵 1、能吸引 2、可开发 3、能产生效益 二、旅游资源的特点 1、多样性2、地域性 3、变化性4、观赏性5、定向性 6、永续性和易损性 第二节 旅游资源的类型 第三节 中国的世界遗产 教学内容 中国主要自然旅游资源 1、注重旅游资源的分类与特性。 2、密切关注我国旅游资源的分布与形成，特别是要重视我国的“世界文化与自然遗产”。 1、简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性 2、比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别 3、在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”。举例说出其重要价值。 1、充分利用景观图片，在感知基础上区分自然旅游资源和人文旅游资源。 2、结合实例比较二者差异。 3、在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。 课标要求 教学建设 旅游资源的类型与分布 链接高考 下一页 第二章 旅游资源的综合评价 教学建设 教学内容 课程目标 链接高考 第一章 第一节旅游景观的观赏 了解景观特点， 精选观赏点位， 把握观赏时机， 洞悉景观的文化定位， 提高审美素质 第二节著名旅游景观的特点 山地景观——中国黄山 海域景观——美国夏威夷 历史遗产——中国长城 城市景观——法国巴黎 第三节旅 游资源的评价 资源本身的评价 （特色、价值、组合、规模） 环境的评价 （容量、质量、经济环境） 开发条件的评价 （交通、客源、施工条件） 教学内容 旅游资源的 综合评价 1、在欣赏旅游景观时，注重考查自然景观与人文景观的区别。 2、通过阅读旅游景观图，考查欣赏景观的方法。 3、关注中外旅游景区的欣赏。 4、重视旅游资源开发条件的评价。 1、举例说明旅游景观的观赏方法 2、运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，说明其形成原因。 3、针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。 1、可通过各种图片、多媒介体动画和资料或学生的旅游经验、体验，运用案例教学的形式。 2、通过对资料的阅读、概括，初步学会对景观特点的描述。 课标要求 教学建设 链接高考 下一页 第三章 旅游规划与旅游活动设计 教学建设 教学内容 课程目标 链接高考 第一章 第一节旅游景区的规划设计 旅游景区的基