“以小见大”——透过习题讲评引导思维习惯.pdfVIP

2ol2 中学 课 程 辅 导 ·教 学 研 究 第耶期 ●●以小见大 透过习题讲评引导思维习惯 ◎ 王 昌魁 摘要：错题分析历来是教学实践中的重要环节 ，做题的本意 育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量 ， 也即激发学生形成良好的思维习惯，培养学生从外在事物中总结 j、k、l表示流入分解者的能量。 规律，把握整体形式的能力。本文结合生物课堂中的常见错题，对 学生的思维过程进行剖析，设计针对性很强的错题思维纠正模式， g h 从而逐步实现将学生的思维习惯从感性直观认识提升到理性思 维层面。 关键词：思维习惯；生物错题；教学 ① ④ ④ 中图分类号：G63391文献标识码：A文章编号：1992—7711(2012)16—0107 习题课作为课堂教学中的一种常见课型，在纠正知识性错误、 巩固知识点、深化对知识点的理解方面一