谈谈中学化学探究式教学.pdfVIP

镀写算 2011年总第63期 斜季tlr研宓 育要灵活。在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教 生活联系非常紧密，学生的学习兴趣自然得到很好的激发． 学方法。在解决物理问题过程中，教师应引导学生，从不同 在教学过程中，有机结合教材内容，巧妙安排现象明显、富有 角度、不同侧面去分析问题．做到一题多思．一题多变，一题 趣味性的物理实验，对激发学生学习兴趣的效果不言而喻． 多解，多题一解。教师应当有目的对学生进行各种思维训 还可以改进实验教学方式。将演示实验改为学生实验或学生 练。具体表现为在常规思维解题方法的基础上，引导学生挖 演示实验，将验证性实验改为探索性实验，发挥教师主导作 掘特殊的思维方法技巧。例如：理想法与估算法，等效法与 用，突出学生的主体地位，变被动学习为主动探索物理知识， 类比法，对称法与极限法，微元法与整体法等等。逐步提高学 让学生零距离接触实验器材，观察仪器的构造，体会工作原 生的应变能力和思维的灵活性，也即“授之以渔”，从而能够 理，分析实