采取科学教学方法,提高《电子技术》教学效果.pdfVIP

采取科学教学方法鱼提高《电子技术》教学效果 215600江苏省张家港第二职业高级中学万莉 【摘要】电子技术科目是一门综合了《电工基础和电子线路)知识点的专业基础课程，是电子、电工类的Afl课 程，是学习相关专业理论知识的桥梁。为今后的学习和工作提供必备的基础理论知识。而电子技术概念多且抽象难懂，学生 不易理解和掌握。要提高教学效果，教师越须采用科学有效的教学方法。优化教学活动，加强兴趣教学。 【关键词】职业中学；电子技术；教学方法；教学效果 职业中学计算机专业的电子技术 生进入新课，以解决疑问作为课堂教学 化静为动，使抽象难懂、用语言难以表 科目是一门综合了电工基础和电 的重点，做到有的放矢。 达清楚的知识点通过形象生动的画面展 子线路知识点的专业基础课程。它的 4．以复习导入 现出来，吸引学生的注意力，帮助学生 任务是使学生掌握电工基础和(电 电子技术)中有些知识点比较抽象 形成完整清晰的解题思路，强化理解记 子线路的基本理论、原理和基本的分 难值，这时需要将已学过的内容作为突 忆，培养学生的观察能力和思维能力。 析方法，培养学生分析、设计、解决实 破口。循序提问。逐渐展开。引导学生 关于反相器、触发器的多种题型，繁琐、 际问题的能力，它是电子、电工类的入 进入新课。 复杂、难理解，仅仅普通的讲授很难让 门课程，是学习相关专业理论知识的桥 二、将抽象的概念具体化、形象化 学生吸收掌握，这时制作精良的教学课 梁，为今后的学习和工作提供必备的基 1．巧妙运用“比喻”和“类比 件可助一譬之力。 础理论知识。而电子技术概念多且 在教学过程中巧妙的运用“比喻” 四．让学生懂得“质疑” 抽象难懂，学生不易理解和掌握。学好 和“类比”，能起到事半功倍的效果，使 疑是思之始，学之端。善于发现问 电子技术)需具备一定的分析问题、解 枯燥生硬的知识点变得有趣，化抽象为 题和提出问题的人总能在学习上获得新 决问题的逻辑思维能力。近几年来职业 具体，化深奥为形象，化陌生为熟悉。 的收获、新的喜悦。教师要在教学中让 中学单招班的生源质量下降，他们中有 有效帮助学生理解、记忆、掌握，降低 学生发现问题、提出问题、研究问题并 不少人在初中阶段没养威良好的学习习 教学难度，培养学生理论与实践相结合 解决问题，改变学生在课堂上等着教师授 惯，不会主动学习，推一步走半路，学 的想象力，开拓学生的思路。激发学生 课的思维定势，削弱学生在学习上对教师 习能力不强，这样的学生在学习上往往 的学习兴趣，从而提高电子技术)的 的依赖，培养学主动学习、勇于探索的能 觉得吃力，这给专业课理论教学带来了 教学质量。在讲解电阻的概念、电位与 力，让学生成为学习的主人，自主的实现 不小的困难，也给教师提出了更高更新 电压的区别、电流的形成和方向以及电 知识的内化。教师应科学引导，灵活配合， 的要求，在无法改变生源质量的情况下。 容原理时，。比喻和类比。可以达到很好 让教师与学生的思路在课堂上碰撞出精彩 教师必须采取新的应对措施。以提高(电 的教学效果。 的火花，提高学生学习的兴趣。 子技术的教学质量。 2．理论联系实际 五、教学内容的优化、调整 一、重视额课的导入 教牺在教学过程中要加强直观教 近几年单招班学生的基础差，而课 新课的导入往往是教师最容易忽视 学，要充分利用学校现有的教学资源， 时有限，学生学得吃力，教学效果差强 的，良好的新课导入是教学成功的重要 最大限度的给学生提供实验的机会，在 人意。教师在教学上要适当降低起点， 前提。在上课之前充分调动学生的积极 实验中设置疑难。促使同学独立思考。 又要紧扣考纲，灵