辟一畦数学绿洲送给你.pdfVIP

辟一哇藿女掌垂子jff7送多参作 文，梁安俭 摘要：农村初级中学的生源基本上都是一些农民的孩子，由于农民工普遍进城打工，农村学校接收的大多是留守儿童．或者父母 离异的单亲儿童，他们缺失家庭教育的监管，这类学生都缺少父母的关爱，不愿意好好学习，他们的学习习惯差，特别是数学习惯特别 差，如何培养学生对数学学习的兴趣?全面提高数学教学质量，从重视新课的导入、把握提问时机、创设贴近学生生活的情景、增强学生 的参与意识gtA个方面阐述培养学生学--j数学的兴趣的方法。 关键词：农村中学；数学；兴趣；培养 数学是一门开阔和提高人的智力的重要学科，初中数学是一：到了投石激浪的效果，有利于激发学生的学习兴趣。 门较为枯燥的学科，由于其高度的抽象性和逻辑的严谨性，使得· 三、创设贴近学生生活的情境问题，激发学生学习数学的兴趣 数学成为学生学习困难的课程之一，学生对数学不能产生兴趣，： 一次成功的课堂教学就要使学生迅速地进入最佳学习状态， 就难以进入数学之门。我省位于西部，我校又位于西部山区。由于·使学生在轻松愉悦的环境中探索知识。在教学中，创设贴近学生 农民工普遍进城打工，生源基本上来自于农村留守儿童，多由其：生活的情境问题，能让学生有一种身临其境的感觉。把数学与学 祖辈或亲戚朋友照顾．父母监护教育欠缺。导致这些学生的学习·生原有的生活经验密切联系起来，使他们感到“生活中处处有数 行为习惯差，特别是学习数学的习惯差，究其原因是学生对数学：学”，从而让学生真切体验到数学的价值，增强他们学习数学的信 学习没有兴趣。因此培养学生对数学的学习兴趣，是学生学好数!心和兴趣。如我在教学课题学习选择方案中设计了一道与学生紧 学的重要前提。如何激发和培养学生的学习兴趣，为农村留守儿：密相关的、能调动学生情趣的情境题：小刚家因种植反季节蔬菜 童辟一块学习数学的绿洲。下面谈谈我的几点体会： ：致富后，盖起了一座三层楼房，现正在装修，准备安装照明灯，他 一、重视新课的导入，激发学生的求知兴趣 ：和他父亲一起去灯具店买灯具，灯具店老板介绍说：一种节能灯 是引导学生顺利进入下一环节的学习，能有效地把学生的思维引：的，使用寿命也相同(3000小时以上)。父亲说：“买白炽灯可以省 入正轨，从而产生浓厚的探索兴趣。 ：钱”，而小刚正好读八年级，他在心里默算了一下说：“还是买节能 例如，讲一元二次方程“根与系数关系”时，通过设置悬念导：灯吧”。父子二人争执不下，如果当地电费为0．5元，千瓦时，请聪 入颞课，悬念在心理学上是指人们急切期待的心理状态，教学中：明的你帮助他们选择哪种灯可以省钱呢?问题一出，许多学生觉 创设引人性的悬念，这种悬念的未解之谜，牵动着学生的思维。拨：得这与自己密切相关，会使学生兴趣大增。于是都会主动地思考， 动学生探索新知识的心弦，产生“疑而不解，又欲解之”的强烈愿：认真探索，通过本节课的教学能让学生真切体验到数学的价值， 望，从而充分调动其学习的积极性和主动性。如探究方程省2+如一：从而增强学生学习数学的信心和兴趣。 3--0的根与系数的关系时，可以让学生先思考这样一个题目：“方 四、培养学生积极参与实验，观察、讨论、总结，获取知识，体 程冉2x一3=0的一个根为茹一3，不解方程求出另一根并=?”教师可 会获取知识的成就感。激发学生学习数学的兴趣 以先给出聋一3÷(一3)=()。当学生得到答案另一根x=l，然后 农村中学的学生，由于见得少，做得少，在学习数学的过程中 让请同学们检验x=l是不是方程z2+2x一3=0的一个根，此时教师 主动参与的意识较弱，老师可从他们熟悉的生活人手，举出贴近 接着说明“一元二次方程根与系数之间其实存在一种特殊关系， 他们生活的例子，让他们觉得数学既与生活息息相关，密切相连， 学生就产生急于想弄清“什么关系?于是学生就产生了好奇心理， 又感到数学在日常生活中应用广泛。同时，教师还应做到能让学 从而就激发了学生的学习兴趣。 生先说的尽可能让学生说，能让学生操作的尽可能让学生操作，