2011年公桥乡教育工作计划(定稿).docVIP

2011年公桥乡教育工作计划 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和党的十七大和十七届三中全会精神为指导，以科学发展观统领教育工作全局，以办好让人民满意的教育为目标，以实施素质教育为宗旨，以提高教育教学质量为核心，以教育教学研究为技术支撑，坚持解放思想，改革创新，狠抓落实，努力改善办学条件，强化教师队伍建设，规范教育教学管理，完善评估评价机制,以质量铸品牌，以特色求发展，努力开创全乡教育事业的新局面。 二、工作目标任务 1、高水平、高质量实施九年义务教育。小学入学率、巩固率均保持100%；初中入学率达到100%，巩固率达到99.8%；残疾儿童的入学率达到99%。 2、努力办好学前教育, 3—5周岁儿童入园率达到90%以上，学前一年幼儿入园率达到100%；大力发展成人教育，推动教育协调发展。 3、按照“坚持人本管理，强化内涵建设；规范校本培训，搭建成长平台；创新运行机制，争创一流业绩”的工作思路，以教师素质提升工程为总抓手，以提高全教师的师德素养、业务素质，促进教师专业化成长和提高教育教学质量为落脚点，强化内涵建设探索骨干教师成长的规律，形成骨干教师与认定、培训与成长、管理与使用的新模式，构建骨干教师“选、培、管、用”一体化的新机制。建立一支人左右的级骨干教师队伍。内有一定知名度的。发挥骨干教师的引领、示范、指导和辐射作用，带动教师队伍整体素质的提高。 1、加强常规教学与管理。 落实目标管理制度，真正做到“严细实恒”。努力做到全员化、全方位、全过程的无缝隙管理。进一步加强教学过程尤其是集体备课的管理。要“实”字当头，从严管理，从细要求。进一步加强听评课的管理，完善干部教师听评课制度。 2、创新课堂教学模式。 从课堂教学改革入手，积极推进“自主、合作、学习型”等课堂教学模式，强调自然生成，重视兴趣培养。通过举行全乡有效课堂教学比赛等活动，研究提高课堂教学效率的有效途径和方法。 3、以特长生培养和学困生转化工作为突破口，全面培育合格学生。 重视特长生培养，发现和培养一批特长生，对有专长、有特长的学生，注意专项指导和辅导，使他们发挥特长，突出冒尖。重视“学困生”的转化工作，从学习方法，心理品质等方面进行分析指导，根据“学困生”的情况，落实帮扶措施。在全乡中小学推广里辛一中在学困生转化方面的工作经验。 加强中考研究，抓好毕业班的科学管理。进一步加强毕业班宏观调控的力度，研究好《中考说明》，明确复习目标。加强对薄弱环节的管理力度，重视对毕业班的后期管理。 4、加强教科研队伍和网络建设。 一是加强对新课程的研究。课程实施是素质教育的重要载体，课堂是实施素质教育的主渠道。在课程改革方面求实效，深入开展对学生学习方法的指导，特别是创新性学习的指导，提高学生的学习效益。 二是加大对地方课程、校本课程、综合实践活动的研究。加强校本课程的管理、研究和开发工作。引导学校充分利用我乡的教育资源（棋山地域文化、敬老院、蔬菜示范园区积极引导学生走出教室，置身社会，创造条件让学生参与到社会生活中去深化评价制度改革，努力构建符合素质教育要求的评价体系。一是完善以素质教育理念为核心的教师评价体系，逐步建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系；二是完善学生评价机制，逐步建立和完善学生综合素质评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在过程性评价的评价机制；和谐校园。 1、构建平安校园，打牢和谐基石。从细节管理、落实责任、强化措施着手，以人为本，教育为先、预防为主、管理为重，形成学校管理到位、师生共参与的安全教育格局。 、努力实现学校外部人际关系的和谐通过家长学校、家长会、家访等多种方式与家长进行沟通交流，利用好家庭资源，形成教育合力。爱祖国、爱学校、爱父母、爱教师、爱同学为主题的“五爱”活动1、幼儿教育。一是规范幼儿园的管理。在园所管理上，要在规范加特色上下功夫，使幼儿一日活动常规化、科学化、规范化，各园所要有自己的办园特色，提高全乡幼儿园管理水平。二是向党委政府积极争取资金，依法落实好幼师的各项待遇，确保幼师工资在原基础上有所增加，协调指导各办园单位加强园所建设，增加资金投入，努力改善办园条件。三是抓好幼师队伍建设，通过幼儿教师五项技能培训，努力提高全乡幼儿教师队伍整体素质，保证保教保育质量。 2、成人教育。加强成教阵地建设，增强为“三农”服务意识，完善以乡乡成教中心、村成人文化学校为基础的办学网络，广泛开展实用技术培训和劳动力转移培训，全面提高农村劳动力科学文化和专业技术素质。加快发展社区教育，努力构建全民学习、终身学习的学习型社会。 （八）、加强教育办公室自身建设 1、加强学习。组织全体同志认真学习教育政策、法规，学习现代教育理论，学习外地经验，努力提高自身素质和工作能力，扎扎实实工作，争创一流成绩。 2、明确分工，落实责任。进一步