安徽省安庆市第九中学2013届高三物理总复习第3课时《受力分析力的合成与分解》学案.docVIP

一、力的合成 1．合力与分力 (1)定义：如果一个力跟几个力共同作用的效果相同，这一个力就叫那几个力的，那几个力就叫这个力的． (2)逻辑关系：合力和分力是一种关系． 2．共点力：作用在物体上的，或作用线的交于一点的力． 3．力的合成：求几个力的的过程或方法． 4．力的合成 (1)平行四边形定则：求两个互成角度的共点力F1、F2的合力，可以用表示F1、F2的有向线段为作平行四边形，平行四边形的(在两个有向线段F1、F2之间)就表示合力的和，如图1甲所示2)三角形定则：求两个互成角度的共点力F1、F2的合力，可以把表示F1、F2的线段顺次相接地画出，把F1、F2的另外两端连接起来，则此连线就表示的大小和方向，如图乙所示． 二、力的分解 1．概念：求一个力的的过程． 2．遵循的原则：定则或定则． 3．分解的方法 (1)按力产生的进行分解． (2)分解． 合力一定大于分力吗？三、受力分析 1．定义：把指定物体(或研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都分析出来，并画出物体的示意图的过程． 2．受力分析的一般顺序 先分析(重力、电场力、磁场力)，再分析(弹力、摩擦力)，最后分析其他力． 受力分析的步骤有哪些？考点一　合力的范围及共点力合成的方法 1．合力范围的确定 【问题展示】 (1)有两个共点力F1＝8 N，F2＝15 N，则 N≤F合≤ N且随二力夹角的增大，F合逐渐． (2)有三个共点力：F1＝8 N，F2＝15 N，F3＝15 N，则 N≤F合≤ N．如：F1＝8 N，F2＝15 N，F3＝3 N，则 N≤F合≤ N 【归纳提炼】 (1)两个共点力的合成：|F1－F2|≤F合≤F1＋F2 即两个力大小不变时，其合力随两分力夹角的增大而减小；当两力反向时，合力最小，为|F1－F2|；当两力同向时，合力最大，为F1＋F2． (2)三个共点力的合成 ①三个力共线且同向时，其合力最大，为F1＋F2＋F3． ②任取两个力，求出其合力的范围，如果第三个力在这个范围之内，则三个力的合力的最小值为零，如果第三个力不在这个范围内，则合力的最小值为最大的一个力减去另外两个较小的力的和的绝对值． 2．共点力的合成 【问题展示】 (1)合成法则：平行四边形定则或定则 (2)求出以下三种特殊情况中二力的合力：【高考佐证1】 (2009·海南·1)两个大小分别为F1和F2(F2F1)的力作用在同一质点上，它们的合力的大小F满足(　　 ) A．F2≤F≤F1B．≤F≤ C．F1－F2≤F≤F1＋F2 D．F－F≤F2≤F＋F 考点二　力的分解的方法 1．按力的效果分解 【问题展示】 找出重力G的两个作用效果，并求它的两个分力．如图所示 F1＝，F2＝(用G和θ表示)【归纳提炼】 按力的效果求分力的方法：①根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向；②再根据两个实际分力的方向画出平行四边形，并由平行四边形定则求出两个分力的大小．2．按问题的需要进行分解 (1)已知合力和两个分力的方向，可以惟一地作出力的平行四边形，对力F进行分解，其解是惟一的． (2)已知合力和一个分力的大小与方向，力F的分解也是惟一的．(3)已知一个分力F1的方向和另一个分力F2的大小，对力F进行分解，则有三种可能(F1与F的夹角为θ)．如图所示： ①F2Fsin θ时无解． ②F2＝Fsin θ或F2≥F时有一组解． ③Fsin θF2F时有两组解． 【高考佐证2】 关于一个力的分解，下列说法正确的是(　　) A．已知两个分力的方向，有唯一解 B．已知两个分力的大小，有唯一解 C．已知一个分力的大小和方向，有唯一解 D．已知一个分力的大小和另一个分力方向，有唯一解 考点三　正交分解法 1．定义：把各个力沿相互垂直的方向分解的方法 用途：求多个共点力的合力时，往往用正交分解法．【高考佐证3】 (2009·天津理综)物块静止在固定的斜面上，分别按图示的方向对物块施加大小相等的力F，A中F垂直于斜面向上，B中F垂直于斜面向下，C中F竖直向上，D中F竖直向下，施力后物块仍然静止，则物块所受的静摩擦力增大的是(　　) 题型互动探究 题型一　力的效果分解在实际生活中的应用 例1 (2009·江苏·2)如图所示，用一根长1 m的轻质细绳将一幅质量为1 kg的画框对称悬挂在墙壁上，已知绳能承受的最大张力为10 N，为使绳不断裂，画框上两个挂钉的间距最大为(g取10 m/s2)(　　) A． m B． m C． m D． m 即学即练1 如图所示，α＝30°，装置的重力和摩擦力均不计，若用F＝100 N的水平推力使滑块B保持静止，则工件上受到的向上的弹力多大？ 题型二　理解合力与分力间的关系 例2 互成角度的两个共点力，有关它们的合力与分力关系的下列说法中，正确的是(　　) A．合力