数学教学中素质教育的一些建议.docVIP

数学教学中素质教育的一些建议 　　高中数学教育中的素质教育,要求培养学生的各种思维能力、应用知识的能力、实践能力和创新精神,让学生能够根据数学学科高度抽象的特点,培养积极主动、勇于探索的精神,使学生在自主探索的过程中,积累多种丰富的学习经验.教师要紧紧把握住数学教育的根本目标,即强化和丰富学生的数学思维,让学生能自主思考,为未来的学习生活和工作打好坚实的基础. 　　一、教师充分发挥主导作用引导学生学习 　　随着教育教学和课程改革的不断深入,课堂教育越来越重视学生主体参与,但在强调学生主体参与的同时也应重视教师的主导作用.教师的主导作用体现在教师是课堂教学过程的策划者,为教学创设情境,引入课题,诱导启迪学生学习应用思维,循序渐进引向纵深.学生能在教师指引之下,自主地学习和理解知识,主动思考和解决问题.同时,教师要努力创造师生共同活动的教学过程,充分信任学生,允许学生参与到教学中来,让学生在活动中学习知识、历练能力. 　　教师的主导作用还体现在教师是数学建构活动的设计者、组织者、参与者、指导者和评估者,服务于学生的建构活动.如果在课堂上仅有学生盲目摸索,而无教师引导,则容易放任自流;仅有教师的传授,而无学生的自主学习,将会违背培养具有主体性新人的终极目标.现代高中教学的素质教育,就应从课堂教学开始,主动转换思想,让教师与学生在分清角色的同时注重结合,让学生能够在教师引导下独立学习思考,提高教学质量. 　　二、课堂教学要善于应用现代化多媒体教学手段 　　科学技术的飞速发展对现代化教学质量的提高起到了重要的作用,也对教师提出了新的要求,教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切.现代化教学手段能有效地将原来45分钟的内容提前5-10分钟完成,以提高教学进度.再者数学教学中经常会遇到一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多的应用题,若应用多媒体教学则可以减轻教师板书的工作量,使教师有精力讲深讲透所举例子,提高课堂知识的讲解效率.多媒体教学直观性强,多彩的教学容易提起学生的学习兴趣,进而提高学生对所学知识的思考和应用的主动性.多媒体教学的优势还在于,教师可以很简单的通过一个页面,引导学生总结本堂课学习的重点和难点,使学生进一步理解和掌握本堂课的内容.能力较强的教师,还可以制作动画课件,如三角函数的图形变换、棱锥体积公式的推导过程等,用电脑来演示更生动形象. 　　三、加强数学能力的培养,提升数学应用意识 ,以提升高中数学素质教育