基础写作（2010版） - 上海政法学院.ppt

谈 青 目 录 第一章 绪 论 我们为什么需要写作 第一章 绪 论 第一章 绪 论 我们存在哪些写作障碍 第一章 绪 论 第一章 绪 论 第一章 绪 论 第一章 绪 论 第一章 绪 论 第二章 写作主体与客体 第二章 写作主体与客体 第二章 写作主体与客体 第二章 写作主体与客体 作品分析讨论（一） 作品分析讨论（一） 作品分析讨论（二） 作品分析讨论（二） 作品分析讨论（二） 作品分析讨论（三） 作品分析讨论（四） 作品分析讨论（四） 作品分析讨论（四） 作品分析讨论（五） 作品分析讨论（五） 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第三章 写作载体与受体 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第四章 写作行为过程 第五章 写作表达方式与技法 文似看山不喜平——叙事贵曲 古人有言“文贵曲”，意思是好文章行文要有曲折，有起伏，有变化，有波澜。对文章“波澜”的重要性，前人有既形象又精彩的论述。 《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。如若井田方罫，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。” 《白石道人诗话》也说：“波漾开阖，如在江湖中，一波未平，一波已作。” 可见，写文章，尤其是叙事性文章，如果平铺直叙，见首知尾，只能败坏读者的兴致；只有情节曲折、斗折蛇行、翻腾跌宕、摇曳多姿的作品，才有强烈的艺术魅力，才能扣人心弦，满足读者的审美要求，令读者爱不释手。那么怎样才能使文章有波澜、有起伏呢？ “一波三折”法 对比反衬法 故弄玄虚法 层层铺垫法 铺垫就像登山的台阶，一级一级引人入胜；铺垫就像潮水掀起的波涛，一浪高过一浪。作文也是如此，前面垫得越厚，后面就站得越高。 《明湖居听书》中，相貌丑陋的男人出场的演奏，已令“叫好的声音不绝于耳。”接着黑妞的演唱更令人“叹为观止”。经过这一衬再衬，最后王小玉才出场演唱，她当然就更胜一筹了。 《猎户》中的尚二叔和“百中”老人，为董昆的出场作了铺垫，有力地衬托了打豹英雄的形象。 这两文，欲擒故纵，层层映衬，逐步铺垫，写得跌宕生姿，曲折有致。 结尾陡转法 或欲扬先抑，或欲抑先扬，文章有抑有扬，形成波澜。 《荔枝蜜》全文是要歌颂蜜蜂，赞美奉献精神，但开头却写蜜蜂蜇人，自己讨厌蜜蜂。 这就是运用了欲扬先抑法。 故意倒叙法 要写出事件的波澜，除了上述七种方法外，还有巧合法、误会法、夸张法等等。 一篇文章往往也不单用一种方法，而是综合运用几种方法，这样更容易使文章独具匠心，生动感人。但这些方法的运用一定要适度自然，不可脱离生活，胡编乱造；或者节外生枝，故作惊人之笔。否则，只会弄巧成拙，贻笑大方。 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术 写作技法运用的辩证艺术