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多媒体技术在教学中的应用研究 摘要：随着新课改的不断深入，多媒体技术在现代教学中，发挥着越来越大的作用。本文首先阐述了多媒体技术在教学中的作用及优势，并针对多媒体技术在教学应用中存在的问题，阐述了多媒体教学科学的方式方法。本文旨在强化认识多媒体技术在教学中的应用，并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。 关键词：多媒体技术；教学；应用 0前言 统教学模式带来了革命式改革。多媒体技术凭借强大的图文、影像及视听功能，成为现代教学的重要依托点。但随着多媒体技术不断地应用到教学中，也暴露出诸多问题，如多媒体教学被片面夸大、传统教学与多媒体教学缺乏有机融合等，都造成多媒体技术在教学中的价值难以全面体现。所以，在新课改下，不断强化多媒体技术在教学中的应用价值，创新多媒体教学的科学方法，近年来，多媒体技术广泛引入到教学之中，对传是多媒体技术应用到教学的现实需求。 1多媒体技术在教学中的作用及优势 随着多媒体技术的不断发展，其已广泛应用于人们的生产生活之中，在很大程度上改变了人类的工作及生活方式。对于多媒体技术在教学中的应用，也带来了有目共睹的效果，改善传统的教学环境，推动现代教学改革的进程。 多媒体技术集视听技术、图像处理技术、语音处理技术于一身，在实际教学中的应用，无疑有助于培养学生创造思维，优化教学效果。人机交互是多媒体技术的显著特点，也是多媒体技术应用于教学的价值所在。在丰富的人机交互方式下，教学更加多元化，极大地激发了学生学习的兴趣，并逐步形成良性的循环教学体系。同时，多媒体展露出的新思维、新方法，是改革传统教学的重要因素，多媒体技术强调教学的能动性，尤其是增加师生教与学的互动性，以更好地突出“学生为主、教师为辅”的教学形态，推动教学的改革发展。 相比于普通教学，多媒体教学呈现出别样的优势，具体体现在以下几点：（1）教学模式多样化，呈现出全新的教学形态。多媒体教学呈现出多样化的教学内容，将图文、声像等信息汇集于教学之中，有助于创设活跃的教学氛围。同时，多样化的多媒体信息，有助于创设全新的教学模式，以更好地激发学生学习的兴趣与热情；（2）多媒体教学呈现出交互性与动态性，提高了教学效率。多媒体教学的动态性，无疑创造了学生自主学习的空间，并突出实际教学的重难点；（3）教学资源丰富，创新教学方法。多媒体技术下，教学资源多样化，将教学从教材延伸至课外，提高了教学的全面性。同时，多媒体强大的视听及图文功能，创新了传统教学方法，致使教学方法更加人性化发展。 2多媒体技术在教学应用中存在的问题 多媒体技术已成为现代教学的重要工具之一，但在实际的教学应用中，仍存在诸多的问题，尤其是多媒体技术的价值过于夸大，片面的否定普通教学模式。所以，审视多媒体技术在教学应用中存在的问题，对于提高多媒体使用价值、提高教学质量，具有十分重要的意义。 2.1多媒体教学僵化，呈现单一的教学情形 新课改理念下，课堂教学强调教学的多样化，以学生为主体，促使学生在自我学习的空间中，不断地探索与研究，以培养创新思维。然而，一些教师生硬地将传统课堂教学的模式“嫁接”到多媒体教学中，传统板书的内容全部“一股脑”的搬到电脑上，再投影给学生。整个教学过程，给人一种流水线的感觉。教师眼不离电脑屏幕、手不离鼠标；而学生是眼神空洞，成为教与学的机械教学模式。所以，在多媒体教学模式下，传统的“填鸭式”、“牵引式”的教学方式仍存在，同样造成师生教与学出现困境。 2.2多媒体教学被片面夸大，出现过度依赖的教学状态 的确，多媒体教学手段有着传统教学没有的优势，在诸多方面促使教学的不断改革。但我们也需要清楚的知道，多媒体教学不是完美的，仍存在一定的局限性。例如，通过多媒体教学，实现了师生教与学的时空分离，对传统教学而言是质的突破。但是，在师生交互性、教学氛围上，传统面授的教学模式明显具有较大的优势。所以，在实际的教学中，片面的夸大多媒体教学，无疑造成传统教学与多媒体教学的尖锐的矛盾，致使两者缺乏有效地融合，反而造成实际的教学缺乏生命力。 2.3教学设计能力不足，多媒体教学价值未全部体现 相比较于传统教学，多媒体教学对教师能力有了更高要求，尤其是教师需要具备良好的教学设计能力。但从实际来看，教师多半缺乏独立的教学设计能力，致使多媒体教学价值无法全部体现，零散的多媒体教学情形，反而不利于教学的有效开展，扔不利于学生的理解与学习，也就是说，无法依托多媒体教学优势开拓课堂教学。 3多媒体教学的方式方法 在新课改理念下，多媒体教学发挥着重要的作用，推动着教学方法的改革与发展。但如何依托多媒体教学，开拓课堂教学新模式，仍是当前多媒体技术应用到教学中的关键。笔者针对多媒体教学存在的问题，从多媒体程序设计、师生关系处理等几点，阐述了多媒体教学的科学方法。 3.1多媒体教学应强化新旧教育理论的结合，开拓多媒体教