如何运用信息技术优化语文课堂教学.docVIP

2014年参评电教论文 如何运用信息技术优化语文课堂教学 所在单位：梁园区白云办事处白云小学 姓 名： 许 彬 联系电话： 如何运用信息技术优化语文课堂教学 梁园区白云办事处白云小学 许彬 联系电话【摘要】随着现代教育技术的不断发展，以计算机技术为核心的信息技术是当前影响最广泛的科学技术之一，信息技术与其他学科的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。因此，在语文教学中有效运用信息技术，不仅改变了传统单一的课堂教学模式，丰富了课堂教学内容，极大程度地满足了学生的视听感官需求，还激发了学生的学习兴趣，满足了学生个性发展的需要,有效地促进了学生素质的提高，为优化语文课堂教学带来了一股清新之风。 本文就如何在语文课堂教学中运用信息技术，使之与语文学科有效整合，从而优化语文课堂教学的相关问题做了一些论述。 【关键词】语文教学 信息技术 优化 整合 在这个高科技迅猛发展的信息时代，以计算机为核心的信息技术之所以得到了人们的关注，是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。同时有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造良好的课业环境和时空条件。语文作为基础教育的基础学科，如何有效地运用信息技术、优化教学过程，就显得尤为重要。 一、运用信息技术，形象生动，视听结合，有利于培养学生的学习兴趣。 兴趣是学习的动力。只有培养了学生的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情。多媒体技术的运用，不仅能充分运用历史资料和现实资料，扩大知识容量，还可以通过声音、画面拓展语文教学中的信息通道。视听结合，使教学内容形象生动，感染力强，让学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣，激起学习的积极性。 如《海上日出》一课，是巴金一篇写景抒情散文，文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气好有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。、针对大多数学生没看过海上日出，对海上日出没有形成形象认识，学生单凭想象难以形成具体可感的形象这一实际情况，我在教学时运用多媒休播放海上日出的风光片，并配以简洁的文字解说。随着画面的出现，音乐的响起，教师声情并茂的配文朗诵，学生在视听方面都得到了美的享受，学习兴趣油然而生。这样，学生学习起来就轻松有趣多了。 二、运用信息技术，创设情境、渲染气氛，有利于激发学生的丰富情感。 运用信息技术进行语文教学，可以为学生创设情境，渲染气氛，激发学生丰富的情感，提高学生表情达意的能力，从而培养学生的文学修养。 如《瑞雪图》一课，作者用生动、优美的语言为我们勾画了一幅瑞雪图；描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、学中和雪后的美景。本文产生于特殊年代，还赋予了文本自身独特的人文内涵。运用信息技术，把瑞雪的美景呈现出来，并伴随音乐，让学生能够更好的体会大雪给胶东半岛上期盼丰收年的人们带来的吉祥、幸福和喜悦之情。 三、运用信息技术，自主合作，资源共享，有利于培养学生的探究精神。 信息技术与语文学科的整合，彻底打破了传统教学过程中教师为主体的这一局面。在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生可以平等地共享人类的学习资源，可以根据自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标。学生在这种开放式的学习空间中有了主动参与的可能，有了自主学习、探究的天地，有利于培养他们的合作探究精神。 四、运用信息技术，节省时间，拓展空间，有利于增强学生的语文素养。 运用现代化教学手段，可以使教学内容不受时空的限制，学生可以利用广播、电影、电视、计算机等多种媒体，凭借教育软件、校园网、资源库等，随时随地、有选择地学习与教学内容相关的各种知识。这样不仅能加速知识传播的速度，而且能调动学生的多种感官协调活动，从而提高学习的质量，从而有效增强学生的语文素养。为了拓展学生的阅读空间，学生通过网络资源，搜索某一主题的相关资料，从而进行有目的性地阅读。这一过程的开展可以贯穿课内课外、校内校外等不同时段。 如讲授《翠鸟》一课后，我把相关的网站都介绍给了学生们，让他们去了解更多的有关翠鸟的知识，拓宽了学生的视野，提高了阅读量，同时学生的识字量猛增，对学生的学习和成长产生了积极的影响。 五、运用信息技术，有利于培养想象能力。 著名科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，成为知识进化的源泉。”小学生天真烂漫，想象力丰富，只要教师引导得法，让学生展开丰富的想象，就能很好地培养学生的想