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浅谈信息技术在小学英语中的几点运用 黔西南州贞丰县第一小学 黎开扩 【摘要】在小学英语教学中，现代信息技术的运用不仅是教学手段的改进，更重要的是它对教育教学观念产生了深远的影响，在教学中使用现代化信息技术手段，教学质量将得到提高。在教学中充分用多媒体，制作高质量的课件，提高学生综合运用英语能力在教学中充分利用多媒体，制作高质量的课件，提高课堂效率，提高学生综合运用英语能力。在设计课件时，要符合教学规律，要充分考虑教学过程的各个基本因素，要遵循教学基本规律和原则。如启发性原则、学生的主体性等。课件设计要体现以启发式、训练型为指导思想的教学方法，重视学生能力和全面素质的培养，要能体现最新的教改成果，好的教学经验。’s your favorite season ?” 学生把提供的图片、音乐经过处理制成flash课件，学生看了非常高兴，所以这堂课学生学得特别认真，效果也就好了。 ?二、使用计算机网络教育，能为师生提供广阔的教学空间。 计算机网络打破了传统教育信息资源的时空界限，任何时间、任何地点我们都可能检索来自世界各地、不同年代的信息资源，实现同步异地交流，学生通过阅读英语读物，积累了词汇量，解决了交际中语言的贫乏问题。在交际中实现了学生、教师和教育信息资源的互动。网上教育信息的互动，使学生在人与信息资源的积极互动中不断听说英语，发展用英语交际的能力，有助于培养学生的开放性思维、系统性思维和创造性思维。利用校园网进行开放的动态的教学，在这样的课上，学生自己动手，把自己浸入了一个多媒体的全英语的语言环境，阅读各种英语说明文字，聆听纯正的英语录音，欣赏有英语解说的影片，接触的是全新的多源化的英语材料。为了充分发挥校园网站的作用，通过建立网络环境下学生自主学习的平台，构建网络环境下自主学习模式，培养学生的学习能力，这是一个值得我们探究的问题。我校建设了自己的校园网站（）。有了自己的网站除了宣传自己的学校外，为我校的各科教育提供了一个良好的学习平台，为小学英语教学开设专栏。如：小学英语的单词表中没有音标，我就把教师用书后面的单词表通过扫描，发在校园网中，让学生能准确地找到音标；此外，我还把平时相关的英语视频、语音及英语电影放在网站上让学生去感受，去学习，去讨论。 三、合理运用多媒体，能激发学生主动学习的兴趣。 多媒体教学能够培养学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习效益。多媒体教学可以使学生在有限的单位时间内获取更多的信息，能较快地分解知识、技能信息的复杂度，减少信息在大脑中从形象到抽象，再由抽象到形象的加工转换过程，充分表现教师的教学意图。多媒体不仅有较强的形象表现力，而且还具有信息灵活呈现的随机控制能力，它便于教师真正实现以学生为中心的自主探究式教学，这正是新课程倡导的加强教与学的交流，调动学生主观能动性的有效形式。比如，我们在讲“颜色”时，就用Power Point（以下简称PPT）把几张颜色的图片根单词联系起来，轻松就把要讲的问题说清楚。如果只是告诉学生：purple是紫色、green是绿色、white是白色等就没有用课件那么直观。我们可以说，运用多媒体技术辅助英语教学是现代教育发展的必然趋势。作为教师必须树立现代化的教育理念。在小学英语教学设计、制作、运用多媒体的过程中，遵循适用原则，紧紧围绕教学内容，灵活机动，充分发挥和利用多媒体的优势，使多媒体教学完全服务于教学工作，并与其他的教学方法很好地结合，各展所长、相辅相成，成为一种先进、高效，深受学生教师喜欢的复合教学形式。 四、建立网上交流平台,提高师生英语水平。 我们要做孩子喜欢与信任的教师，只有渊博的知识储备是远远不够的，我们应该时常与学生进行朋友式的平等真情沟通。为此，我们建设交流平台很有必要，依据孩子的心理需求，随时以实名或匿名的形式与他们进行交流，真诚探讨教学或学习中存在的问题与疑惑，相互鼓励，勇于改正。每位教师感到这样做既能照顾到孩子们的自尊心，又能及时发现并解决问题。通过广泛、多层面的师生交流，不但可以输出给学生更多的知识信息，还能够对学生的学习方法、学习态度、道德品质施以深刻的影响。在我所任的班级中就建立了“贞丰一小英语QQ讨论群(105415230)”，通过该平台学生跟老师之间、学生与学生之间、班级与班级之间、年级与年级之间都能互相讨论，互相发言。此外，我校还建设了贞丰一小BBS(论坛)、留言薄，校长信箱等，我校的师生及家长也可以通过该平台来讨论小学英语，这大大方便了学生学习英语。可以说，有效地利用网络信息化的平台，为学生多创设语言交际的真实环境，让学校英语教育更上一个新台阶。 五、合理利用学校的电子阅览室，拓宽学生知识面。 我们知道，随着计算机技术、网络技术、远程通讯技术、数字化信息处理技术的飞速发展，图书馆正经历着由传统纸质型向电子化、数字化快速演变，电子阅览