小组评价方法.docVIP

提高小组评价的有效性 让课堂活起来 城北小学 王文娟 如果说课堂教学是一门艺术，课堂小组中的评价就是这门艺术的点睛之笔。民主的、和谐的课堂的建设，离不开充满智慧的小组评价。在课堂上，教师应该关心每一位学生，指导每一位学生，发现每一位学生的潜能，赞美每一位学生的闪光点，创设一个充满人文关怀的课堂评价。特级教师孙建峰执教《最大的麦穗》，一位男同学朗读苏格拉底的一段话，他读得铿锵有力、掷地有声。朗读，孙老师这样评价：“如果我是你一位学，听到你这样严肃而又充满哲理的话语，我一定有所悟，你是一位严厉派的苏格拉底”接着，孙老师又请一位女同学读苏格拉底的话，孙老师评价：“随风潜入夜，润物细无声。你如春雨般滋润人心的话语，深入我的心田，你是一位温和派的苏格拉底。”同样是朗读，孙老师因两位同学的不同个性和不同感悟而做出了不一样的评价，展示了孙老师灵活掌握评价尺度的巧妙艺术，充分体现了对学生个体发展的尊重评价要注重对学生三维目标的建构，要关心其知识能力、过程方法、情感态度价值观等多方面。评价只有多元化，才可能发现每一个学生的长处，开发他们的潜能不要用一种固定的眼光看学生，有些学生可能考试成绩不好，但可能在一堂课中的表现。可能平时表现不好，但也有。这就要求我们在学生的发展和成长中，正确看待学生的和不足，总之，在课堂上应关注每一位学生的发展，用科学的评价引导学生健康发展，用智慧的评价唤醒学生的潜力，用艺术的评价激发学生创造的热情。评价有了爱的支持和智慧的滋补，一定会成为这门艺术中更的