研究性学习：电视对生活的影响.docVIP

《电视对生活的影响》第1课时 活动目标 1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。 2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。 3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。 活动过程 ㈠揭题导入 电视已渗透进了人们生活的每一个方面电视的普及打开了人们的视野，不断地影响着人们思想观念和生活行为。 《电视对生活的影响》第2课时 活动目标 1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。 2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。 3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。 活动过程 1.成立活动小组 同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。 2.指导各小组制定活动计划。 由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。 3. 指导各小组进行人员分工。 4.确定研究课题。 5.确定调查方法。 6.形成初步的手稿资料。 《电视对生活的影响》第3课时 活动目标 1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。 2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。 3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。 活动过程 活动内容：设计调查问卷 学生主要活动：设计调查问卷 指导要点： a 选择需要进行问卷调查的问题进行调查问卷的设计的指导：介绍问卷基本题型——是非型，选择型，开放型的题 b 基于学生的某一问题，与学生共同设计一份样卷，通过与学生共同设计样卷，让学生感知问卷设计的过程及方法。 C 由学生选择问题，自行设计调查问卷 问卷调查，整理反馈的信息。 学生主要活动： a 汇报各自的出卷情况，引导讨论修正； b 小范围模拟调查； c 指导学生选择调查对象及如何开展调查活动； d 课外学生问卷调查 《电视对生活的影响》第4课时 活动目标 1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。 2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。 3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。 活动过程 1、组长根据汇总调查材料， 在班级汇报各自的调查成果； 2、根据调查成果提出合理建议。 指导要点：调查人的选择，调查的沟通技巧，问卷的回收，问卷信息的统计及处理方法。 附件三 调查结果：一、喜欢的电视节目 小学生最喜欢的是娱乐的综艺节目，动画片爱看趣味性强的节目。政治新闻 爷爷奶奶（老年人）喜欢政治新闻在时间上学生大部分是在星期六、日看电视，成年从及老一人大多在晚上七点至十点，