美术教学的实践与思考.docVIP

初中美术教学的实践与思考 随着教育改革的深入，学校现在已由传统单一的应试教育改变为素质教育，美术老师不可以只向学生传授美术专业的知识和技能，要求学生进行临摹或写生的造型训练，关注个别特长生的培养。而是应该注重美术课程与学生生活经验紧密相联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，实现美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。十几年的美术教学中我对课程进行了深入的实践和探索，主要有以下三点。 一、在美术活动中寻找乐趣和兴趣 兴趣是学习美术的动力之一。在教学过程中充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的认知相适应，以活泼多样的课程内容和教学方式来激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。 1 、 在师生互动中体验学习美术的乐趣 为了调动学生学习美术的积极性 主动性，加强师生间的互动，我会经常想些点子，在课前和学生一起做些与美术有关的新奇有趣的游戏活动。如为培养学生的发散思维和应变能力而进行“说出与圆形有关的物体”的接龙游戏；为调动课堂欢乐的活动气氛而进行的“盲人”画眼睛游戏；培养学生动手能力的“配色”游戏等等。另外我还指导学生课前到图书馆或上网搜集一些有关艺术家的生平趣事，再拿到美术课上交流，让学生们增长见识，分享乐趣。这样通过师生之间形式多样，活泼有趣的互动，让学生从一开始就进入兴奋状态，积极主动地参与各种体验