“工厂供配电技术”说课.pptVIP

输电过程示意图 电气设备 电压互感器 电流互感器 电气设备 架空线路金具 架空线路 电力线路继电保护 维修方法 二、教学目标 （一）教学目标 该门课程是机电专业的一门专业选修课，是一门实用性综合性很强的专业课。它所讨论的主要问题是工厂所需电能的供应和分配，即中小型工厂供配电系统的设计、安装及运行维护的知识。根据高职高专的教育特点，以就业为导向，以职业岗位能力为目标，再学生已有的知识基础和认知能力的前提下，确定以下教学目标： 1、知识目标：掌握基本的工厂供配电技术的基本概念；熟悉供电系的构成、运行；认识常用电器设备。 2、能力目标：供配电设备的安全操作、维修；简单的电力线路设计。 3、职业目标：工厂的电气技术人员；用电管理人员。 二、教学目标 （三）教学所要达到的效果 通过学习本课程使学生掌握工矿企业供配电系统相关知识及其控制与保护的基本理论，掌握其运行维护、安装检修及设计等方面的基本知识。了解怎样安全可靠地获取电能和优质、经济地利用电能，并注意培养学生科学的思维方法和综合职业能力，以适应就业市场的需要。 三、教学的难、重点 课程难点：负荷计算、电气设备维护和检修、短路计算 课程重点：电气设备的维护、 检修及选择 四、教材选用 根据教学目标，我所选定的教材是由高等教育出版社出版的有周乐挺主编的《工厂供配电技术》（全国高职高专教育十一五规划教材）。教材分为九个章节，其中重点章节有5个。本教材的优点是每个章节前都列出了重点和难点，任务明确。书中图片较多，形象生动。书中知识点实用性较强，适合培养高职高专院校的技能型人才。 五、教法 基于上面的教材分析，结合本校学生的实际，我主要采用了一下几种教学方法： （一）启发式教学：从学生的实际出发，从实际的生活、生产用电、学生感兴趣的问题着手，调动学生的学习主动性。 （二）问题式导入发：每节课的新知识从简单的问题入手，由浅入深，激发学生思考问题从而引入新课。 （三）贯穿实践教学法：就是在每次新课讲授的过程中，讲实验和设备展示贯穿其中。实验有学生独立完成，这样既巩固了新知识，又培养了学生的动手能力及思考问题的能力，讲到相关电气设备时就让学生看到设备实物，生动形象，学生更容易掌握。 六、学法 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。 （一）培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。 （二）让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。从而培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力。 （三）在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。 七、教学过程 （一）课题引入： 教师创设问题情景，激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。 （二）新课教学： 针对上面提出的问题，设计学生探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进一步提出下面的问题。 （三）实施反馈： 1、课堂反馈，迁移知识。让学生分析有关的问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新。 2、课后反馈，延续创新。通过课后练习，学生互改作业，课后研实验，实现课堂内外的综合，实现创新精神的延续。 八、教学硬件资源 （一）实践条件： 电工实训室、机床电气维护实训室 电机拖动实训室、自动生产线实训室 电机应用与维修实训室 维修电工考核室 PLC实训室等22个实训室 机械加工实训车间 天诺数控有限公司 华通开关、平高电气等校外实训基地 （二）网络教学资源与环境 九、说课综述 工厂供配电技术课程是高等职业技术院校电气自动化、机电一体化技术专业和供用电技术专业必修的一门职业技术课，为所有生产厂矿供配电岗位培养合格的应用型技术人才。在 “工厂供配电技术”这门课程的教学过程当中我们将理论与实际有机结合,利用各种现代化的教学手段使学生掌握工矿企业供配电系统相关知识及其控制与保护的基本理论，掌握其运行维护、安装检修及设计等方面的基本知识。使我们的学生适应市场的需求。达到高职院校以就业为导向的办学要求。 * * 工厂供配电技术说课 说课人： 工业技术系 三、教学的难、重点 五、教法 六、学法 七、教学过程 四、教材选用