《环境监测》实验指导书.doc

《环境工程中级实验》之 《环境监测》 实 验 指 导 书 适用专业：环境工程、环保设备 指导教师：程慧艳、黄晓明 厦门理工学院环境科学与工程学院 2014年7月 目 录 概 述 1 实验一 废水浊度和色度的测定 4 实验二 化学需氧量测定（重铬酸钾法） 8 实验三 总有机碳(TOC)的测定 实验四 实验五 气相色谱法测定苯系物 19 实验六 苯甲酸红外光谱测定及谱图解析 23 实验七 紫外分光光度法测定水中硝酸盐 27 实验八 水中铬(Ⅵ)的测定 30 （备注：环境工程专业做实验一、二、三、四、八；环保设备专业做实验三、五、六、七、八；实验八作为考试项目） 概 述 一、实践教学环节基本要求 实践环节是加强学生基本技能训练，强化分析和解决问题能力的培养，全面锻炼和提高学生的专业素质，综合素质和创新意识，注重加强学生团队精神和职业道德的培养。 学生应独立完成实验的全过程，对各环节的工作重点，基本原理，操作程序，工作方法做到心中有数。 学生在实验过程中，要树立实事求是的科学态度和严谨的工作作风，忠于自己所观察到的实验现象和调查数据，养成严肃，认真，细致，整洁的工作习惯。 二、实验安排 实验教学环节一般在实验室（采样现场）进行。 学生分成实验小组，要求所有学生必须预习实验，写预习报告及实验用品准备计划。 实验开始前，先由指导老师简单讲解实验基本情况及注意事项，中间穿插对学生的提问。 实验过程中，学生应保持安静，独立完成实验，注意数据的记录。 实验结束，每位学生的实验数据记录必须经指导老师过目并签字，并清洗整理实验器具和工作台面。 实验结束，学生要撰写实验报告，实验报告要求字迹清楚，书面整洁，内容完整。 三、实验注意事项 实验前，应检查仪器是否完整无缺，装置是否正确，全部装妥后再着手实验。 初次实验应严格按照要求进行，如果要改变操作次序，或改变药品用量，必须先征得教师许可。 做实验时要严肃认真，集中注意力进行观察，要经常注意仪器有无破碎、漏气、反应是否正常。 将玻璃管、玻璃棒或温度计插入塞子时，应注意塞孔大小是否合适，然后涂些甘油，就容易插入到塞子中去。 为防止玻璃管插入时折断而割伤皮肤，手要垫上抹布，并握住玻璃管靠近塞子的部分，漫漫地旋转而进。 废酸等废液应到入指定的废物缸中，不要倾入水槽，以免侵蚀水管和发生事故。有机溶剂要倒入回收瓶中，集中处理。 实验室要保持整齐、清洁，桌上不要放不用的仪器或药品，要保持水槽、仪器、桌面、地面的干净整洁，废纸、火柴梗等应放入指定的废物缸，切勿丢入水槽，以免堵塞下水管道。 公用工具要轻拿轻放，用后放回原处。并保持其整洁完好。 实验时观察到的现象及实验结果要随时记录在实验报告本上。 做完实验后，将仪器洗净、放好，并清理实验台。值日生负责打扫实验室，清理水槽和药品台、地面，切断所有水、电、煤气，关好门窗。 四、成绩评定 实验成绩由预习准备，实验操作，台面收拾及清洁工作，实验报告等四部分构成。成绩记录优秀，良好，中等，合格，不合格五个档次。具体成绩如下： 出勤成绩：出勤成绩占20%，若缺勤3次或3次以上本课程实践成绩认定为不合格。 实验过程成绩：实验成绩由预习准备，实验操作，台面收拾及清洁工作构成，占50%。 实验报告成绩，实验报告编写成绩占30%。 环境监测实验成绩评定标准 项目 要求 出勤 不准缺课，不准迟到早退。 预习报告 每个学生在上实验课时，首先必须写预习报告，老师进行批改并做成绩登记。 基本操作 老师在指导学生实验过程中，要注意基本操作的训练，注意观察每个学生基本操作技能，为每个学生评分，这也要求老师上课时注意力高度集中，关心每个学生的实验情况。 实验结果 （原始记录） 实验完后学生要把实验数据和结果给老师检查，老师记录下来作为实验报告成绩评定的一部分，另外老师也能发现学生做实验存在的问题及时加以纠正，使学生在实验中真正学到知识。 清洁 实验完后要清洗实验物品，整理试验台。 实验报告 不同的实验，实验报告的要求不同。对于基础实验，在规范上做文章。对于综合和设计实验思路，步骤，完成情况上做文章。 实验考核 实际操作考核+考试考核。 实验 废水浊度的定 实验目的和要求 掌握浊度的测定方法。实验前复习《环境监测》（第四版）第二章水中浊度的有关内容。 二、实验方法 ( 1.原理 浊度是表示水中悬浮物对光线透过时所发生的阻碍程度。水中含有泥土、 粉沙、微细有机物、无机物、浮游动物和其他微生物等悬浮物和胶体物都可使水样呈现浊度。水的浊度大小不仅和水中存在颗粒物的含量有关，而且和其粒径 大小、形状、颗粒表面对光的散射特性有密切关系。测定浊度的方法有分光光度法、目视比浊法和浊度计法，本实验采用目视比浊法。 将水样和硅藻土（或白陶土）配制的浊度标准溶