Unit 3 Can you spell it.docVIP

Unit 3 Can you spell it? 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生初步掌握下面列出的日常交际用语和几个简装句型，并能用英语就一些简单的物体进行问答。 二、教学重点与难点 1、日常用语(Greetings):1)How do you do?2)Good afternoon.3)Good-bye.4)Excuse me.5)Sorry. 2、句型1)Can you spell your name,please?2)Whats this in English? 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 第九课Lesson Nine 一、教学内容 1、句型：Excuse me!Are you…? 2、日常交际用语：Good afternoon.2)How do you do? 二、教具 录音机 三、课堂教学设计 1、复习所学过的日常会话（参照第6课教案）。唱字母歌。 2、请两组同学做Can you say the ABC的游戏。 3、复习数词“1~8”的读音，教数词“9”。学生听懂即可。 4、复习Are you…？这个句型。操练这个句型时，既可以用学生的真实姓名，也可以故意叫错学生的名字，以便让学生说出： S:No,Im not. Im … 5、打开课本，教师利用书中图片介绍这一课的情景： 一个叫Li Fen的年轻姑娘，到机场去接以前未见过面的格林先生(Mr Green).Li Fen在机场约好的地方等候，这时一位外宾走过来，Li Fen上前有礼貌地打招呼并询问对方。 放这一段录音，学生听两遍，借助图片理解这段对话的意思。 教师继续用汉语介绍情景的发展，并放下一段录音。学生听两遍。教师解释：How do you do ?的用法及应答方式。 重放这部分录音，学生跟读。反复跟读几遍之后，教师可与学生（们）分角色把这段对话演练一次。教师扮演Li Fen的角色；学生们扮演外宾的角色。 T:Good afternoon.（如时间在上午，可相应变化） Ss:Good afternoon. T:Are you Mr Green? Ss:No,Im not. T:Sorry. 然后与学交换角色，以使学生掌握对话中的整个内容。之后，进行分组练习（学生3人一组），教师四下查看，及时纠正学生的错误。 6、找两三组学生到前面表演。要求学生加上动作，比如在学生说How do you do ?时，扮演不同角色的同学可以相互握手，使交际更具真实性， 7、布置作业 1）练习朗读本课所学的日常用语；2）练习册1、2题。 四、交际用语 1、How do you do ?你好！ 当人们第一次见面打招呼时要说：How do you do ?应答用语相同。例如： A:How do you do ?你好！ B:How do you do?你好！ 2、Good afternoon!午安！ 这是下午见面时的问候语。一般从中午到黄昏之间使用。其应答用语相同。例如： A:Good afternoon,Mr Smith.午安！史密斯先生。 B:Good afternoon.午安！ 3、Excuse me. 劳驾/对不起，请问…… 当我们要引起他人注意，或可能要打扰别人，如打断别人谈话、在人群中推挤别人等，使用Excuse me。当我们需要对某事道歉，说Sorry .例如： （1）A：Excuse me.Can I get past?劳驾，我能过去吗？ B:Yes,please.请吧。 (2)A:Excuse me.Is this Class Four? 劳驾，请问这是四班吗？ B:No,this is Class Three.不，这是三班。 A:Sorry.对不起。 第十课 Lesson Ten 一、教学内容 句型：Can you spell it,please? 二、教具 录音机；几张写好学生姓名的卡片。 三、课堂教学设计 1、复习字母歌。 2、复习日常会话。教师可将学过的日常用语，根据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。每次叫同学表演之前，最好由教师和某个语音较好的同学示范一下 3、叫起一个学生，教师问： T:Whats your name,please? S:My name is… T:(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去）Can you spell it,please? 教师手指卡片上的汉语拼音，启发大家，并帮助这个同学回答：S:Yes,…（用英语字母将其姓名拼出） 用同样的步骤，教师再提定两至三名学生进行操练。学生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向