自然地理环境的差异性导学案.docVIP

地理环境的差异性 编写：尹训海 审核：魏传喜 【课标要求】运用地图分析地理环境的地域分异规律，理解圈层的相互作用。 【教学目标】 1．知识与技能 ⑴认识地域差异是客观存在的； ⑵了解地理环境差异性的分异规律； ⑶提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养； ⑷运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。 2．过程与方法 ⑴尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析，并可以图文转换； ⑵学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题； ⑶运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己学习本节课的体会和见解。 3．情感态度和价值观 ⑴感悟生活中的地理知识无处不在。 ⑵激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 【重点难点】 重点：1. 地理环境的特征之一 —— 差异性。 2. 难点：地理环境的地域分异规律 【课前预习】 一、地理环境的地域差异 1、不同地域由于所处__________和__________不同，_____状况及其组合不同，形成了不同的代表性_______和_______，并在地球上呈___状分布，构成________。 2、由于________能较明显地体现自然环境的特征，所以自然带往往以_____命名。 3、根据课本P58页图“世界陆地自然带分布”，完成下图内容： （1）亚洲东部从赤道到两极的主要自然带依次是____________带、热带季雨林带、_________________带、____________带、__________________带、____________带。 （2）亚欧大陆中纬度地带从大西洋沿岸向东到太平洋沿岸地主要自然带依次有：_______________带、__________带、__________带、________带、______________带。 （3）非洲从最南端沿大陆西岸向北依次经过的自然带有：______________带、______________带、______________带、______________带、______________带、______________带、______________带、 4、根据课本P58页图“世界陆地自然带分布”图，体会自然带与气候带的对应关系，填写并记忆： 二、地理环境的地域分异规律 1、根据课本P58页图“世界陆地自然带分布” （1）说出亚洲东部从赤道到两极的主要自然带，体会其变化规律性。 自然带的延伸方向—— 更替方向—— 变化原因—— （2）说出亚洲东部温带地区从沿海到内陆的主要自然带，体会其变化规律性。 自然带的延伸方向—— 更替方向—— 变化原因—— 2、读课本61页图3-1-10“珠穆朗玛峰地区的垂直自然带示意图”以及课本62页图3-1-12“乞力马扎罗山垂直自然带”图， 体会自山麓到山顶自然带的变化规律。 自然带的延伸方向—— 更替方向—— 变化原因—— 【教学过程】 地理环境的地域差异 自然带 自然带与气候类型的联系 探究1：自然带的分布与气候类型是不是完全吻合？ 探究2：在非洲从赤道出发，沿东经20度经线向北前进，沿途所经过的自然景观依次有哪些？体现了怎样的地域分异规律？ 探究3：从欧洲西海岸出发，沿北纬45度纬线向东至中国大陆东岸沿途将会依次看到哪些自然景观？体现了怎样的地域分异规律？思考完成下面表格。 分异规律 主导 因素 根本原因 自然带更替方向 自然带延伸方向 二、地理环境的地域分异规律 （一）水平地域分异规律 探究4：为什么低、高纬度地区从赤道到两极的地域分异显著，中纬度地区从沿海到内陆的地域分异突出？ 【边学边练】 下图为“北半球陆地自然带分布示意图”，读图，完成下列问题。 (1) 图中表示同一种陆地自然带的两个字母是________，其中位于大陆东岸的是_________气候，位于大陆西岸的是_________气候。 (2) 图中有两个字母表示的陆地自然带气候类型不同，但其成因相同，它们是____和____，它们都是由_________________形成的。 (3) 从D—C—B—A的更替体现了陆地自然带的______________地域分异规律，它的形成是以_____为基础的。 (4) 从D—E—F的更替体现了陆地自然带的___________的地域分异规律，它的形成是以______为基础的，在________纬度地区表现较为明显。 （二）垂直地域分异规律 山区的 和 随海拔的增加而发生变化，形成不同的植被、土壤和动物类型组合。 探究5：为什么珠穆朗玛峰南坡出现的自然）带谱比北坡复杂？想一想，珠峰南坡雪线比北坡低的原因？