新界妇孺福利会梁省德学校（将军澳）.docVIP

新界婦孺福利會梁省德學校(將軍澳) 二零零七至二零零八年度 學校自我評核報告 二零零八年七月 範疇一：「管理與組織」的自評 優點： 本校辦學宗旨配合全港教育目標，涵蓋德、智、體、群、美五育，並能因應整體發展而修訂學校的三年發展計劃及周年計劃。策劃與行政方面，本校的組織架構明確，各科組的權責及從屬關係清晰，有助推展工作。校董會支持學校的發展，透過校長匯報，了解及監察學校工作，作適當的跟進，並與全體教職員共同釐定學校發展方向。校董會成員包括家長和教師代表，除定期召開會議外，更經常與教師會見，能提高透明度及問責性。校董會不但能發揮領導及監察的職能，更在資源方面提供支援，為學生提供全面而均衡的學習機會。 本校透過不同渠道向各持分者蒐集意見和說明學校的發展路向。本校有清晰的決策程序，全體同事可透過多個渠道參與決策，溝通渠道充足，務求共同制定學校政策。除全體教職員會議，亦有改善小組會議及校務例會，商討校務。行政事務方面，本校按有關條例和指引訂立清晰的程序，並按需要邀請認可機構檢查、維修及改善學校設備，有關紀錄存案妥善。本校設有危機處理機制，指引清晰，確保於危機發生時，能有效和適時處理。本校存檔系統有條理，教職員能迅速存放及更新資料。 專業領導方面，本校領導層和中層管理人員的專業知識足夠，具教育抱負，勇於承擔，積極進取，能有效領導學校發展。校長重視教師質素和專業發展，為提升本校學與教效能，致力開拓校外資源，推動課程發展及改善學生學習效能。校長的領導和態度比去年均得到教職員的認同，中層管理人員的領導能力和態度更表現優異。中層管理人員與教職員的溝通良好，能適時支援組員及有效地領導及監察他們的工作。科組工作運作順暢。 教職員管理方面，本校盡量按教師的學歷、經驗、能力、學科訓練及意願，恰當地分配教學及非教學工作，分工公平合理，教師的職責明確。本校全體教師已接受專業訓練。本校善用非教學人員，聘用多名教學助理及一位資訊科技支援人員分擔教師的非教學工作，為教師創造空間。本校因應教職員需要，鼓勵教師進修。本校為教職員提供資源，讓教職員認識及實踐教育新發展，又為新入職教師安排座談會，幫助他們適應新環境。本校的考績制度清晰，能清楚指出教師強項及有待改善之處，促進他們自我反思工作表現和專業發展。 資源策劃及管理方面，本校領導層清楚了解校內既有的資源，能按發展目標優次，有策略配額外資源推動學校關注事項的發展，並鼓勵教職員共同開發校外資源。校方善用社區資源，積極邀請外界專業人士到校舉辦講座及研討會讓家長和教師參與。本校設有機制讓教職員參與制定財政預算，以配合學校和科組的發展計劃；各科組亦能配合關注事項，靈活運用所獲分配的資源，落實擬定的工作計劃，並於學年中的科務會議檢討財政運用狀況，各項收支記錄清楚和準確。本校透過層級管理緊密監察各科組的開支，確保經費運用得宜。所有特別室及部分器材設有使用守則，預約器材和特別室的記錄清晰，方便教職員查閱。為配合學校關注事項及使學生有更多的學習空間，本校延長圖書館和多媒體學習室開放時間，有助推動學生的閱讀風氣和提升他們的自學能力。校內教學資源足夠，並定期更新，存放妥善，取用方便。校舍亦保養得宜，為師生提供清潔安全而舒適的學習環境。 自我評估方面，本校的自評機制涵蓋全面，包括學校、科組和個人層面本校配合課改趨勢及按校本需要，以全校參與方式訂定三年發展計劃及學校周年計劃，並以「提升學生學科能力」、「提升教師教學效能」和「培養學生自理能力」為三年發展計劃的關注事項。學校周年計劃及科組周年工作計劃能配合關注事項，訂定清晰的成功準則和評估方法，以分析各項工作成效，從而修訂學校發展計劃，務求達致自我元善的目的。本校能利用教育局及其他校本評估工具蒐集資料，如學校表現評量數據及各科組會議紀錄，有系統地分析學校整體表現，進而作出跟進改善工作，並透過不同渠道，向持分者匯報自評的結果，讓他們知悉本校的工作成效及未來發展，以促進學校問責。 可改善的地方： 本校雖然增設教職員專業發展小組，但未能透徹檢視教職員的需要，以訂定配合學校發展方向的短期及長期教師專業發展策略，提升專業水平。同時此組須與教職員分享教育的最新發展，鼓勵同事參與教育局及大專院校舉辦的有關課程，並統籌進修後分享的事宜。 本校資訊站的使用率一般，為方便學生使用資訊科技，來年宜著力提升資訊科技支援和增加資訊站。本校宜善用校園空間及資訊科技設備，在校園內展出學生作品及利用各種媒介向學生傳遞資訊。 豐富學校網頁內學科天地的內容，增添多媒體設備，鼓勵學生利用資訊科技進行互動學習。資訊科技小組訂定推行策略和跟進措施，並與各科組緊密聯繫，更新學科天地內容。 本校須加強自評文化，進一步透過校本培訓，加強教職員的自評意識。本校來年宜透過學校改善小組，訂定具體而兼及質化和量化的成功準則，加強利用數據，深入析學校