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河北政法管理干部学院 河北政法职业学院 教师工作规范 第一章 总 则 第一条 教学工作是高等院校的中心工作，为规范教师的教学行为，明确教师教学工作职责，树立良好教风，稳定教学秩序，提高教学运行效率，深化教学改革，提高人才培养质量，制订本规范。 第二条 本规范适用于所有在学　工作的专、兼职教师和外聘教师。 第二章 任课资格 第三条 忠诚于党的教育事业，贯彻执行党的教育方针，具有崇高的思想境界和职业道德情操，热爱本职工作，为人师表，教书育人。 第四条 具有先进的高等职业教育理念和创新意识，参与专业、课程建设和教学改革。 第四条 具有相关专业大学本科以上学历或硕士以上学位，或参加过学院承认的相关专业、课程培训，且对拟开课程做过较系统的研究；行业兼职教师要求具有五年以上一线工作经验且具有本行业中级以上职称。 第五条 除行业兼职教师外，具有高等学校教师资格证书，未获得高等学校教师资格证书的教师承担教学任务，需由系部主任写出书面说明，经教务处认可后，方可任课。 第六条 实践课程指导教师应具有相关专业“双师”资格，或通过行业实践活动具备“双师”素质。 第七条 新上课教师应具备以下条件： （一）参加校内岗前培训并考核合格。 （二）通过系部组织的试讲，并经学院审核批准。 （三）于开课前写出全部教案及1/3课时以上的讲稿，经教研室主任审查通过。 第三章 教学中的权利 第八条 根据教育教学改革实际需要，提出并实施相关教改试验方案。 第九条 根据教学大纲的要求和学生的具体情况，提出选用教材的意见。 第十条 在教学活动中，对学生进行组织和管理。 第十一条 对学生的考核成绩进行评定，除接受教务处组织的复查外，有权拒绝其他任何形式的干预。 第十二条 有权了解各种教学评价、评优和业务考核的结果，对结果有异议的，有权提出申诉。 第四章 教学环节中的基本职责 第十三条 教学准备 教师上课前应做好以下准备工作： （一）了解本课程在人才培养计划中的地位，处理好前后续课之间的衔接，应根据人才培养计划、教学大纲等教学文件以及学生的知识水平和接受能力，编制授课进度计划。 （二）深入钻研教材，掌握教材体系和全部内容，根据教学大纲要求和专业特点，结合学生实际，按照传授知识与培养技能并重的原则，确定教学重点和难点，选择教学方法与手段。 （三）写出教案，教案设计以一次课（2课时）为标准，教案内容一般应包括教学目的与要求、教学重点与难点、教学过程设计、教学方法与手段、思考题与课后作业、参考资料。 （四）一门课程有两位以上教师的，应组织集体备课。 第十四条 课堂教学 课堂教学是教学过程的主要环节，在课堂教学中，教师应做到： （一）依据教学大纲和授课进度计划组织教学，引导学生学习知识，掌握专业基本技能，培养学生职业技能和创新精神。 （二）为人师表，严谨治学；用普通话，表达准确、生动；板书清晰、规范；合理使用多媒体或课件，在多媒体或课件中应体现教育性、科学性、技术性、艺术性，不得滥用、泛用多媒体或课件；衣着、举止得体，教态自然。 （三）加强与学生的沟通，了解学生的学习状况和思想状况，因材施教。 （四）适时更新教学内容，及时改进教学方法和手段，教学相长。 （五）注意培养学生迁移能力，引导学生主动学习、学会学习和终身学习。 （六）严格要求学生遵守课堂纪律。 第十五条 课后总结 教师应于每次课后对课堂教学情况进行小结，检测、评判教学目标是否实现，并拟定相应改进措施。 课程教学工作结束后，教师应结合考核成绩分析，按照课程总结要求，对学期课程教学工作进行总结。 第十六条 作业、习题与课堂讨论 根据课程特点合理安排作业、习题与课堂讨论并列入授课进度计划。 （一）根据教学大纲要求，精选作业，要求学生在规定的时间内独立或团队合作完成，并及时批阅。 （二）结合课程讲授内容，提出习题课或课堂讨论的问题。习题、课堂讨论应重点选择能够综合运用专业知识，启发学生思维的问题。 第十七条 辅导、答疑 任课教师在任课学期内，须安排适当的课外辅导或答疑时间，课外辅导与答疑时间应相对固定。为利于及时辅导和答疑，提倡建设课程网站，建立师生沟通平台。对学生提出的普遍性疑难问题，可安排进行集体辅导。 期末考试前至少安排一次课堂答疑。 第十八条 实践教学 实践教学是培养学生职业技能的重要途径，包括课内实践、实验、设计、实习、证书培训、综合实训、顶岗实习等活动。 （一）实践教学必须严格按照教学进程安排组织进行，实践教学内容必须严格执行课程教学大纲、实施方案等教学文件。 （二）实践环节的教学与组织应严格执行学院相关文件规定。 第十九条 课程考核 课程考核、考试命题、考试纪律、成绩评定等应严格执行学院《课程考核管理规定》。 第五章 课程建设与教学研究中的职责 第二十条 服从学院和系部专