培育童趣--幼儿园五大领域发展目标(小班).docVIP

幼儿园各年龄班五大领域发展目标 （小班幼儿发展目标） 一、健康领域： 、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。 以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。 关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。 、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。 在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。 尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。 通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、 随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。 随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。 教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。 教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。 引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。 、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。、 引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。 通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。 鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。 二、语言领域： 、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 引导幼儿能够注意倾听他人讲话。 帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。 、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。 、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。 用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。 吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。 引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。 萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。 在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。 、学习和运用普通话。 引导幼儿逐步学说普通话。 三、社会领域： 、能主动参与各项活动，有自信心。 创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。 鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足，对自己有信心。 、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。 鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。 、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。 教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错 、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮助。 在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功。 、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。 让幼儿记住父母姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。 引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重自己服务的人。 、初步了解社会常识。 利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。 结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。 开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。 四、科学领域： 、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。 为幼儿简单的、自发的探究活动（如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等）创造与提供宽松的环境。 关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇心（如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等） 引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物，使幼儿对常见事物、现象及其变化