2014高考语文一轮课时专练（湖北专用）：散文阅读二 (二十)　.docVIP

. 2014高考语文一轮课时专练（湖北专用）：(二十) [散文阅读二]　一、阅读下面的文章，完成1～4题。松　侣宗　璞一位朋友曾说她从未注意过木槿花是什么样儿，我答应木槿花开时，邀她来看。过了些时，偶然走过图书馆，却见两排木槿，花朵已全落尽了。一路很是怅然，似乎不只失信于朋友，也失信于木槿花。又因木槿花每一朵本是朝开夕谢的，不免伤时光之不再，联想到自己的疾病，不知还剩几多日子。回到家里，站在院中三棵松树之间，那点脆弱的感怀忽然消失了。我感到镇定平静。三松中的两棵高大稳重，都似很有魅力，可以倚靠。第三棵不高，枝条平伸作伞状，使人父母在堂时，每逢节日，家里总是很热闹。70年代末，放鞭炮之风还未盛，我家得风气之先，不只放鞭炮，还要放花，一道道彩光腾空而起，煞是好看。这时大家又笑又叫。 放了几年，家里人愈来愈少了。剩下的人还坚持这一节目。以后因子侄辈纠缠，也还放了两年。再以后，没有高堂可娱，青年人又大都各奔前程，几乎走光，三松堂前便再没有节日的喧闹。这一切变迁，三松和院中的竹子、丁香、藤萝、月季和玉簪都曾亲见。其中松树无疑是祖字辈的，阅历最多，感怀最深，却似乎最无话说。只是常纵然手不能举足不能抬，纵然头上悬着疾病的利剑，我们也要俯仰自得，站稳自己的位置。下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)(　　)(　　)A．作者由松树自然联想到与之永远分不开的父亲，父亲虽然离去了，但他的思想和人格还一直影响着“我”，使“我”感到安心。作者回忆一家人在松树下放鞭炮的热闹情景，目的是与父母离世后家庭的冷清、寥落形成对比，表达物是人非、家道衰落的伤感情怀。文章写小树林里老太太们运动、聊天等喧闹的场景，突出她们生活的安闲快乐，而这正是默默付出的小松林带给她们的。文章由松联想到与之相关的人和事，再由“三松”写及“松墙”和“小松E．文章综合运用各种表达方式，熔记叙、描写、议论、抒情于一炉，既有可读性，也有哲理性，给读者深刻的启发。文章本在写松，开头却从木槿花的凋零写起，作者这样安排文章开头有什么用意？(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．结合全文，说说你对文章结尾处画线句子的理解。(4分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．请联系全文，对作者以“松”为“侣”的原因加以探究。(8分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，完成5～8题。祖国山川颂(节选)黄药眠我爱祖国，爱祖国大自然的风景。 我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，也感到亲切，值得我留恋和爱抚。 不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利的海峡，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛群了。中国自有壮丽伟大的自然图画。 我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽…… 祖国的山河对我们是有情的我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，捉摸耐人寻味的思想，感受铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，领略言外不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。当我读到得意的时候，就会不知不觉地反复吟哦，悠然神往。 祖国的语言是多么神奇！它的每一