英语课堂教学模式的分析及优化.docVIP

英语课堂教学模式的分析及优化 　　［摘　要］英语课堂教学模式对教学实践具有一定的指导意义。本文对传统英语课堂教学模式、建构主义英语课堂教学模式、自组织理论英语课堂教学模式进行分析，对比其优劣，最后提出了三者相结合的英语课堂教学模式路径。 　　［关键词］英语　课堂教学模式　对比 　　课堂教学模式一词最初是由美国学者乔伊斯和韦尔等人在1972年出版的《教学模式》一书提出的。在国内外的理论界对于课堂教学模式的研究一直没有停止过，不仅在教学实践基础上产生了各种教学模式，并对教学实践起到了一定的指导作用。本文试图对目前理论界研究比较多的三种课堂教学模式理论即传统课堂教学模式、建构主义课堂教学模式、自组织理论课堂教学模式进行对比，分析其优劣，从而寻找出一条切合实际、富有成效的课堂教学模式的理论路径。 　　一、传统英语课堂教学模式的分析 　　长期以来，传统的英语课堂教学模式沿用的是“以教师为主”的原则，把教师的认真备课、讲课内容丰富且有条理作为衡量教学的一个重要环节。这种英语教学模式可称之为PPP模式，即讲解(presentation)、练习(practice)和输出(production)。传统教学模式注重知识传授的系统化、能使较多的学生在较短的时间里，获得大量的知识，授课对象多，信息量大，知识系统强。讲授法还有助于培养学生的逻辑思维能力，能够在传授知识的同时寓思想教育于教学之中，有针对性地开