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英语课堂练习分类、功能、设计和策略 　　摘 要:课堂练习是英语课堂教学任务完成的重要途径,是及时检验课堂教学的手段和有益的补充。对英语课堂练习分类、功能、设计和策略的了解,有利于教师提高和优化课堂练习,从而达到提高课堂教学的质量,取得理想的教学效果。 　　关键词:课堂练习 分类 功能 设计 策略 　　在教学中,任何学科都离不开作业与练习。课堂练习对于学生巩固课堂上学到的知识,训练运用能力,对于教师及时检查自己的课堂教学效果,修改教学方案,指导学生的学习,都起着重要的作用。教师如何有效地设计课堂练习,让学生有效地进行练习,教师有效地批改及评讲,是我们英语教学中提高质量不可缺少的重要环节。 　　一、课堂练习的分类 　　英语课堂教学练习是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径,是对课堂教学的一种即时检验和补充。由于练习的分类比较复杂,我们根据教学技能来分,有听、说、读、写、译的练习;根据教学内容来分,有语音、语法、词汇的练习;根据难易的程度来分,有机械练习、意义性练习和交际性练习三个层次;根据教学目的来分,有语言知识练习和语言技能练习;根据参与活动的面来分,有集体(小组)练习和个体练习;根据练习的间隔时间长短来分,有集中练习和分散练习;根据认知角度来分,有输入性练习和输出练习。 　　二、课堂练习的功能 　　课堂练习,笔者认为有三种功能。第一,动态功能。不论听说练习还是读写