2015年浙江高考试卷评析.docVIP

2014年浙江高考试卷评析 2014年06月10日 08:00来源：宁波日报A5版 【字号：T | T】 【打印】 【转发】 　　语?文 　　作文审题不难 　　写作难度不低 　　诸暨市教育局教研室?特级教师??周红阳 　　浙大附中?特级教师?程继伍 　　 　　今年是我省高考改革的阶段性“收官”之年，语文试卷命题在继续弘扬“浙江特色”的同时，也作了适当调整和拓展，努力适应时代发展和深化课改对语文教育提出的要求。 　　在选材方面，体现材料的“陌生化”。搁置了轻车熟路的“经典”图式，另辟蹊径，尝试追求“陌生化”风格。如中国当代小说《走眼》、唐代李贻孙的书序《欧阳行周文集序》、南宋徐照的诗歌《三峡吟》等，此类关注和熟悉程度都不是很高的作品，更有利于提高测试信度。 　　在设题方面，注重语言的应用性。着重体现在两个维度：一是突出工具性，如将现代“网购”与传统“写信”两种生活内容巧妙融合，以考查解决实际问题的语文能力。二是关注现实性，如“语用题”的各种语料和现代文阅读文本等，均直接“采撷”于当今生活，“考查”即“应用”。 　　在目标方面，落实赏析的多样性。一是艺术性，如古诗鉴赏，再次采用两首诗歌的比较阅读，一首唐诗，重情韵，一首宋诗，有理趣。考查重点定位于“两首诗歌抒情手法的差异”，需要较高的艺术素养方能顺利解答。二是思想性，如我省独树一帜的《论语》考题，以对“直”与“不直”的理解、评析，于细微处洞见人生修养，倘无足够的认知深度和思想高度难免捉襟见肘，浅尝辄止。三是探究性，如要求对小说题目“走眼”作深度解读等。 　　当然，语文试卷最引人瞩目的首推作文题。倘用一句话评价今年我省的作文，应该是“审题难度不高，而写作难度不低”，即易写难工。尽管今年仍未选用内涵丰富的感性材料，但两段文字主旨明确，前一段宏观而不空灵，总体阐述“门与路”的辩证关系，属于审题之“着眼点”；后一段着实而不呆板，“大学的门”和“大学的路”既彼此通联，又状况各异，堪称写作之“着墨点”。并以“综合上述材料”的提示语，明确了审题和写作的基本要求，即重在“（辩证）关系”的发掘，并非现象的描述。想象合情合理、“关系”剖析得当是文章出彩之关键。如果说去年的“童真（心）早泯”侧重于关注和思考社会现实，那么今年的“门”“路”则倾向于探讨人生哲理，揭橥事物辩证之理。或许，“大学之门”“大学之路”以及“学习、探索、创造”“脚印”深浅等“着墨点”的设置会影响部分考生的拓展和创新，但毕竟能给多数考生以正确“指引”，这些行为、想象和思考等，可以转化、凝聚和诠释为写作内容。 　　数?学 　　题型新颖 　　突出分层考查 　　温州市教师教育院?特级教师??谢树光 　　萧山中学?特级教师?瞿少华 　　 　　２０１４年浙江高考数学卷，在全面考查基础知识和基本技能的同时，突出表现了“重思维，重本质”的特点。整体感觉文科波澜不惊，理科特色鲜明。 　　一、文理有别，分层考查 　　试卷关注文理学生对数学学习的差异，分层考查，文理有别。两卷有五道题相同，另外有八道题由理科改编而成，并在内容、设问、难度等方面都降低了要求，难题相对靠后，更加符合文科生的特点。理科特点突出，在原有的基础上对数学的思维能力，数学的本质理解给予更多的关注。 　　二、题型新颖，背景深刻 　　今年的试卷出现了一批题型新颖、立意深远、背景丰富的好题。如理科第１０题题型新颖，不落俗套，背景深刻，过程简练。理科第９题给统计问题植入新的视角，令人耳目一新。理科第１４题看似简单，但回味较深。理科第５、６题对数学思维能力提出更高的要求，理科第１４、１７题，文科第１０题较好地关注了数学的实用价值。好题迭出，令人目不暇接。 　　三、关注思维，注重本质 　　试卷在考查基础知识基本技能的同时，突出表现了“重思维、重本质”的理念。试题入口宽、平台多，并不表示解题仅仅以计算为主，如何设计解决问题的方案，寻找合理简捷的路径，更是数学思维的深层体现．如理科第５、６题解法很多，若思维深刻，则解法简单。第９、１０题突出对数学本质的考查。理科第８、９、１０、１５、２２题等，增加了对概念的深刻性，思维的逻辑性、抽象性考查。引导我们的课堂教学应更多地关注数学的思维，数学的本质，而不要拘泥于对题型的研究，套路的演练。 　　四、立足当前，展望未来 　　试卷对学生的数学观察、阅读理解和分析能力提出了一定的要求，这给今后高中数学教学工作带来了启迪。 　　试卷注重数学思维和本质的考查，有效控制了阅读理解和思维总量，搭建了适合学生发挥的思维平台。 　　英?语 　　强化语言综合能力考查 　　杭州英特外国语学校?特级教师?胡跃波 　　嘉兴教育学院?高中英语教研员?徐雁光 　　２１０４年浙江高考英语试卷总体上延续近几年试卷风格，保持相对的稳定性。单项填空立足基础，突出语境。完形填空的语篇仍然以“叙