走进中秋传统文化》活动课例(袁心敬.docVIP

“走进中秋传统文化”活动案例 选题背景 时下很多孩子热衷于西方的节日，像愚人节、圣诞节等，而对中国的传统节日及其历史渊源等却知之甚少，甚至一无所知。我国之大，传统节日之多，它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感，可以这么说，每个传统节日的形成过程，是一个民族的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣和深广的群众基础。正如：农历八月十五中秋节，是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望日思乡，怀念亲人，盼望亲人团聚，中秋赏月、吃月饼、喝桂花酒是一个良好的习俗。为弘扬我国的传统文化，引导孩子们过个有意义的传统节日，一起来探究中华民族的传统节日，了解中华民族传统文化的辉煌成就。因此，我班就决定以“走进中秋传统文化”为研究主题，开展一次综合实践活动。通过活动，我们一起去感受中华民族节日的特点、韵味、情感，去继承和创新民族文化，去弘扬民族精神与创新精神。 教学目标 认知目标 通过本次综合实践活动，知道中秋节的来历和习俗，增强学生的民族自豪感，培养学生提出问题和解决问题的能力，达到活学活用的目的。 通过本次活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。 通过本次活动，初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。 情感目标 通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。 通过各种获得培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。 能力目标 在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、与人交流、合作的能力。 学会调查、收集、整理资料，培养学生的动手操作能力。 活动重点 了解学生分工与合作的实践能力，通过了解我国传统节日相关资料，从中得到情感启迪、熏陶，激发民族自豪感和热爱民族的美好情感，培养学生的主人翁意识。 四、活动方案 指导老师交待了注意事项后，学生自由组合，选择和确定了小主题，分为四个大组：1、中秋节的来历；2、中秋节月饼的文化；3、中秋节的诗歌；4、中秋节灯笼、灯谜的文化。 活动设计如下： 中秋节的来历：同学们把中秋节的来历、传说、故事、诗歌都打印或摘抄下来，放进自己的学习文件夹中。 中秋节月饼的文化：教师可引导学生按居住地域或自由组合，组成若干调查小组，制定一份简单的调查计划，深入学校或家庭附件的商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方面进行调查采访，有条件的话，可以学习月饼的制作方法，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。 中秋节的诗歌：有关中秋的诗词、歌曲、佳句、成语、对联摘抄下来或背诵。 中秋节灯笼、灯谜的文化：同学们把收集到的资料制作成手抄报，在全班展示，向全班同学介绍宣传。 接着小组设计活动方案和时间安排表，并进行了讨论。接下去的时间、学生就利用课外时间和综合实践活动课进行查资料、设计、讨论、调查、采访、写体会、画画、写总结、出手抄报、编节目、排练、阶段性成果展示等一系列的实践活动。 五、活动实施 第一阶段 准备阶段 活动时间：两课时 活动过程 主题的产生 以谈话引入，秋天是一个收获的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季节，再过一些时间，一个中国的传统佳节就要到了，让学生交流，每年的中秋节都将与亲人团聚一堂、吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。让学生谈谈“自己对中秋节的了解，中华民族为什么要如此重视这一天？想不想了解这一节日的来历？围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝？”等，激发学生探究的欲望和兴趣，同时生成本次实践活动的主题——走进中秋传统文化。 （2）A．围绕主题，展开讨论，生成子课题研究及设计性活动的内容并归纳指导。凡了解中秋节的美丽传说（通过请长辈，伙伴讲故事，网上查询等方式） B．了解月饼的文化形式（通过网上收集、上街调查、向家长了解等方式收集关于月饼的各类知识，可以是月饼的起源，也可以是月饼的种类，等等） C．有关中秋的诗词、歌曲、佳句、成语、对联等（通过向家长了解、到有关网上查询、在书籍报纸中查找，或到磁带店等相关商店寻找） D．了解中秋各地的风俗习惯，或者关于月亮的小知识。 最后归纳为以下子课题： 中秋节的来历 2、中秋节月饼的文化 3、中秋节的诗歌 4、中秋节灯笼、灯谜的文化 （3）建立课题小组、设计小课题研究方案 A．学生根据一定的要求，根据自己的兴趣和爱好、特长等自由组合成研究小组。 B．以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动） （4）小组交流课题方案，指导完善 A．小组介绍自己的课题，提出研究方案 B．其他小组成员评价并提出建议 C．小组修改、完善、确定课题研究方案 （5）教师强调实践活动要注意的