余杭区2015年度中小学（幼儿园）校本培训计划书.doc

余杭区2015年度中小学（幼儿园）校本培训计划书 学校名称 杭州市余杭区闲林中心小学 校本培训项目名称 优化课堂教学行为，提升课堂教学实效 项目编号 2015+2508 参训人数 118 项目责任人 姚江萍 手机号码 项目主持人 杨晶 手机号码 一、本校本年度开展校本培训的目标、条件和重点 本次培训的主要目标： 1.通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿景，改进教堂教学行为，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。 2.通过培训，从课前准备、师生问候、倾听习惯、发言要求、课堂练习、合作学习、实践操作、课后整理等方面来优化教师的课堂教学行为，从而提升教堂教学实效。 3.通过教师必备的课堂教学行为的优化，为提升教师队伍的专业素养打下结实的基础，制定具有实际操作性的评价体系，为我校的考核制度提供依据。 4.通过从课堂教学行为的优化入手，推广优秀老教师的宝贵经验，引领青年教师的迅速、专业地成长，打造学校优秀师资队伍。 培训的条件： 1.随着我校“规范”系列校本培训进入到第三年，老师们对规范教学的需求越来越高。我校教师队伍责任心强，积极性高，能主动参与新课程改革的学习与实践，在主观上需要加强新课程理念的培训与指导，需要不断反思、交流、实践、学习和总结，有不断提高自己业务能力和专业水平的欲望，因此本项培训能顺利进行，实现培训目标。 2.学校已形成比较完善的校本培训制度，培训中做到六个落实：学年目标落实、学期计划落实、过程落实、经费落实、考核落实、奖惩落实。为本次校本培训提供了强有力的保证。 3.对本次校本培训项目的业务管理、指导与组织有关人员进行培训。 4.校本培训列入对学校年度工作考核。 培训的重点： 1.通过本年度的校本培训，从课前准备、师生问候、倾听习惯、发言要求、课堂练习、合作学习、实践操作、课后整理等方面来优化教师的课堂教学行为，从而提升教堂教学实效。 2．扎实开展教研组常规教研活动，有计划有主题地展开学习。 3.组织教学基本功、教学技能、课堂教学、教学论文等竞赛，推动校本培训的开展。 二、本校本年度校本培训实施意见和考核办法 管理措施和考核办法： 1．培训管理：建立校本培训领导小组，健全各项管理制度。 （1）健全《余杭区闲林中心小学校本培训制度》，规范培训考勤考核制度。 （2）在培训的各个阶段做到有计划、专人负责，培训结束后所有材料及时归档。学校与各个教研组应记好校本培训记录本，特别要记载好每课时的主题内容、过程、保存好各项原始记录（如文本课例、教案、反思、教学日记） （3）强化过程管理。培训活动前，制订明确的培训目标和可操作的培训计划；培训过程中，加强管理，建立了严格的管理制度，为每位教师建立了校本培训档案，对教师在培训过程中需要达到的目标提出了明确的要求，并对教师参与培训的结果认真考核。 2．考核办法： 培训态度10分；学习表现15分；作业成绩25分；出勤考核25；培训成效25分，以定性定量相结合。详见我校《校本培训考核表》。根据教师参训态度、出勤情况、完成作业情况、实践成效、活动记载等方面进行全面考核，合格后计入继续教育学分。 三、本校本年度对三年内新任教师的“师徒结对帮学活动”校本培训计划 余杭区闲林中心小学“青蓝工程”师徒结对活动方案 一、指导思想 启动青蓝工程，旨在充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，做一名合格的小学教师，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。同时也是对骨干教师教学水平提高的促进。 二、青蓝工程参与对象 工作二年以内（含二年）的青年教师。 三、青蓝工程结业年限 青蓝工程结业周期为三年。青方教师一般要经过三年，经学校考核合格后结业。 四、青蓝工程的要求 1.青蓝工程以师徒结对为基本形式，同时不断拓宽实施渠道，向校外拓展，寻求专家的指导与帮助，力求形式多样，各具特色，长期坚持，注重实效。 2.青蓝工程的实施，要做好指导教师的选择和师徒的合理组合。指导教师应是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的骨干教师。指导教师的选择采取校内外并进、定期与不定期结合的方法。师徒组合采取组织安排并征得双方同意或双向选择、自愿组合并举的办法。 3.青蓝工程的推进要紧密结合教育教学工作，每学期突出一个重点进行强化训练，努力提高青方教师的师德水准、教学基本功和班级管理的实际水平。学校努力为青方教师搭建施展自己的舞台，每学期开展教学汇报展示活动。 五、青蓝双方的职责 （一）青方职责 1.认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。 2.认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，