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社会医学课程基于网络考核改革试点方案 一、课程介绍 　　社会医学课程是中央广播电视大学公共事业管理（卫生事业）专业本科一门必修课。是医学和社会科学的交叉学科或边缘学科，是社会医学与卫生事业管理的专业主干课程，也是入门课程。本课程将为从事卫生事业管理的学员阐明现代医学模式下的健康观，理解生物、心理和社会因素对健康的影响，学习掌握生物—心理－社会医学模式下健康的测量方法，为制定健康相关的社会政策提供切实的依据。 　　社会医学课程文字主教材共15章内容，主要介绍四个方面的内容： 　　第一是健康状况评价，阐述医学模式的转变和现代医学模式下的健康概念，健康概念的具体化，健康概念测量的方法，提出“社会医学诊断”概念。 　　第二个是健康影响因素分析，阐明社会制度、社会经济、社会文化、社会心理因素、家庭与健康的关系，提出“社会医学病因学”概念； 　　第三个是针对人群健康状况及其影响因素，提出利用健康教育和健康促进、社区卫生服务、卫生法和卫生政策、卫生管理和监督等促进健康的社会卫生策略，提出“社会医学的处方”概念； 　　第四个是将以上理论运用到具体的人群当中，如妇女、儿童、老年人、残疾人的特殊社会医学问题及其对策，或者是运用到不同的地域，如城市和农村，具体问题具体分析。 　　二、课程考核改革的目的 　　探索远程教育条件下，对学习过程和考核进行一体化设计，运用计算机和网络技术落实和监控学习过程，引导学习者进行自主学习，提高学习效率与质量；同时探索适合远程成人学习的考核方式与内容，提高学习者掌握知识运用知识的能力。 　　三、课程考核的目标 　　通过课程考核，检测学习者对社会医学，即人的社会性的基本概念和基本理论以及社会医学基本的研究和评价方法的掌握情况，并检测运用所学理论解决具体人群健康问题的能力。 　　四、网上考核的方式 　　本课程网上考核分为两种方式，形成性考核与终结性考核。课程考核的依据是本课程的教学大纲和考核说明。 　　（一）形成性考核 　　培养学习者运用所学知识分析、理解问题的能力，归纳、总结知识以及收集、整理资料的能力；与试点电大课程辅导老师共同探索对学习过程进行指导、落实和检查，促进学习者自主学习能力和运用计算机能力的提高。 　　形成性考核分5次，占课程总成绩的50％。 　　第一次形成性考核题（学完第一至第三章内容） 　　发布时间：开学第2周（每年3月、9月的第一周） 　　完成时间：开学第周 　　考核成绩：100分 　　考核内容： 　　1．根据世界卫生组织对健康的定义，判断你本人是否是一个健康人，并说明理由。 　　（30分） 　　答题思路：应从躯体健康、心理健康和社会适应能力三个方面评价健康。同时，健康和不健康没有一个明确的界线，最好的评价是基本健康，但仍会存在某些问题。 　　要求：150－400字。 　　2．联系实际试谈现代医学模式对卫生服务的影响，你认为在哪些方面还应该改进？ 　　（30分） 　　答题思路：应写出现代医学模式对卫生服务的影响的“四个扩大”理论，并简要说明当地卫生服务在哪些方面存在明显不足和如何改进。 　　要求：200－500字。 　　3．简单描述你目前的行为和生活方式，其中存在哪些不利于健康的情况，应当如何改善？（40分） 　　答题思路：应写出有益于健康和危害健康的生活方式的大致内容，并评价本人存在哪些问题应当改进。 　　要求：200－400字。 　　第二次形成性考核题（学完第四章） 　　发布时间：开学第4周 　　完成时间：开学第周 　　考核成绩：100分 　　考核内容： 　　1．如果要采用非概率抽样对吸毒人群进行某个问题的调查，最好选择哪些抽样方法，不宜选用哪些抽样方法，为什么？（每项4分，共20分） 　　答题思路：教材中重点介绍了五种非概率抽样方法，每种是否适宜均应说明。 　　1）滚雪球或链锁式抽样：可用，因为吸毒者相对隐蔽，此方法可以从一个吸毒者找到更多吸毒者。 　　2）目的性随机抽样：如果在戒毒所调查可以选用 　　3）方便抽样：一般不可用，难以在周围找到足够的调查对象 　　4）机遇式抽样：不太可能碰到足够数量的吸毒者 　　5）综合式抽样：可以，如采用滚雪球和目的性随机抽样相结合。 　　2．以下四个问题，选自不同的调查问卷。 　　（1）对于“电大远程开放教育人才培养模式扩大了学习规模，且管理严格，质量有保证”的说法，您的评价是： 　　完全符合　符合　基本符合　不太符合　不符合 　　（选自中央电大毕业生调查问卷） 　　（2）社会普遍认为大学生阶段结婚不宜提倡，您的看法是： 　　不宜提倡　　无所谓　应该提倡（选自某社会调查问卷） 　　（3）您认为您今后会受到HIV感染的威胁吗？ 　　会　可能会　不会 （选自某个面向社区居民的调查问卷） 　　（4）你曾经有过婚前性行为吗？ 　　有　无（选自某中学面向高中生的问卷调查