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《教育学》形成性考核题参考答案 　　 　　第1—3章 　　 　　一、 填空题 1.提示教育规律2、《学记》《论演说家的培养》3、夸美纽斯《大教学论》 4.伦理学、心理学、教育性、分科、教师5、传统教育学派6、教导人怎样生活、实用学科7、新教育、实用主义8、儿童、现代教育学法9、凯洛夫主编 10.新教育大纲11、美国布鲁纳的课程结构论、德国根舍因的范例教学论、苏联赞科夫的新教学体系12、显性、潜在13、教育者、受教育者、教育影响14、教育要适应社会发展、教育要适应学生的发展15、创造性、示范性16、教育没有分化成专门的社会活动17、遗传素质、个人意志、学校教育18、培养什么样的人、怎样培养人 19.我国社会主义现代化建设的实际需要 　　1.B2、C3、B4、B5、D6、B7、ABCDEF8、ABD9、ABCD10、ABC11、ABC12、ABC 　　1.√2、×3、×4、×5、√6、× 　　1.P17—19 　　2.这种说法是正确的。在社会现代化中，政治经济、生产力和文化科技等方面不断发展，突飞猛进。要适应社会进步的要求，促进社会现代化的发展，必须要有现代化的人才。因为人是生产力中最重要的因素，人的知识、智能、体力的发展与生产力和文化科学技术发展水平、人的思想品德与社会的政治经济有密切的联系。因此必须要从社会现代化建设的需要出发，加强学校的教育，培养出有理想、有文化、有纪律、有创新精神的现代化建设人才。 3.这种说法是错误的，教育是有阶级性的。原始社会没有阶级，教育无阶级性，而进入阶级社会后，教育具有明显的阶级性。在奴隶社会，教育为奴隶主阶级独有，奴隶没有任何受教育的权利；在封建社会，教育上除了封建贵族和地主阶级与农民阶级这间的阶级对立外，统治阶级内部还有严格的等级划分；在资本主义和社会主义的教育相比，两种社会的教育出发点不同，受教育的权利不同，思想政治教育的内容不同。可知，一个社会的政治决定着教育的方向和目的，统治阶级支配着教育。因此，教育是具有阶级性的。 4.P53—56 　　5.这种说法是错误的。当前社会存在的片面追求升学率问题，是某些教育主管部门、学校、教育工作者、教师对教学质量观的片面理解，违背了基础教育要面向全体学生的原则，违背了党和国家的全面发展的教育方针所造成的。要克服片面追求升学率的教育问题，当然政府教育主管部门要正确评价一所学校的办学质量，学校要正确评价教师的教育教学质量。各级教育部门要纠正不良的教育教学质量评价标准，要严格按照全面发展的教育方针来衡量学校的办学水评和教师的教育教学质量。而学校教育是通过教师来实现的，教师在教育过程中起着主导作用，这种对教育对 　　6.P727、P75—768、这种说法是正确的。P89 　　1.P30—372、P25—303、P34—374、P37—405、P43—466、P125—126 填空题 1. 进程、安排2、核心、综合3、显性课程、潜在4、心理顺序5、教学过程的最优化6、活动7、布鲁纳8、教学与发展9、直线式、螺旋式 10.传授、仿效11、基础知识、基本技能12、赫尔巴特、知识性、布鲁纳、赞科夫、发展性13、赞科夫14、学习目的、教学方法15、直接感知、间接感知 16.赫尔巴特17、教育目的、客观规律、基本准则18、教学形式19、动作技能性、 　　1.ABC2、BC3、ABCDE4、B5、ACD6、AD7、A8、B 9.BCD10、ABCDE11、C12、B、A 　　1.√2、×3、√4、×5、×6、× 　　1.P131—1362、P141—1423、对。P1674、P162——163 5.错。教学方法是多种多样的，每种方法都有其突出的优点和局限性。教无定法，用何种方法进行教学，要占对其教学内容、教学对象等具体情况来确定。有时一节课可几种方法同时使用。实践证明，各种方法互相配合，科学组合，才能最好地提高教学效果。因此，重视学生主体地位和作用，讲授法不是失去意义。 6.P1897、P237—2388、P138—139 　　1.P177—1852、P1373、P190—2064、P250—2525、P262—266 6.P247—2497、P253—256 8.这两位教师的说法不对。要点：（1）在一个班集体中，学生是存在个别差异的。有的学生基础好，接受能力强，有的学生基础差，接受能力弱。教师讲授同一个问题，有的学生能理解掌握，有的学生还不明白，这是正常的。（2）教师在教学过程中要遵循因材施教的原则，在备课时，要备教材，又要备学生，还要根据教学内容和学生的基础、个性特点选择适当的教法。在教学上要注意教学技能的发挥。一道题教师讲了一遍后，有的学生还没有理解，那么教师要及时把握堂上反馈的信息，判断问题出现的根源，调整教学方法，而不是靠重复讲授就解决问题。（3）