《节约用水》说课幻灯片.pptVIP

节约用水 一、说教材 教材分析：通过这部分内容的教学，进一步丰富学生的统计活动经验，提高数据整理和分析的能力，能根据统计结果作出合理分析，并综合运用所学知识解决问题，培养探究精神。 　　二、说学情 让学生了解节约用水的用途，在学生的生活经验中对水资源的缺乏和保护有简单的了解，并通过实验统计了解水资源的浪费问题，让学生学习统计与计算。培养学生动手分析整理数据的能力和节约用水的习惯。 三、说目标　 1．经历一个水龙头一昼夜漏水量测试和以此进行推测的过程，感受节约用水的重要性。　 2．经历节约用水途径和方法的交流过程，促进节水意识的形成。　 3. 能运用已学知识，解决与节约用水相关的数学问题。　 4. 培养学生节约用水的好习惯。教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。 重点：节约用水相关问题的统计与计算。难点：数据的处理与分析,节约用水相关问题的计算。 四、说教法、学法　　（一）通过创设情境，围绕“节约用水”综合运用数学知识，让学生在生活情境中“寻”数学，在实践操作中“做”数学，在现实生活中“用”数学，让学生意识到“节约用水”迫在眉睫。　　（二）结合西南五省旱灾的实际情况，通过课件展示良田干涸、居民生活用水困难等画面，让学生引起情感上的共鸣，再进一步说出今后生活中应该如何节水。　　（三）以学生动手实践为主线，学生在实践中观察、操作、讨论，和分析，课前让学生收集资料并测量一个水龙头在单位时间的滴水量，课中让学生计算一时、一日、一年的滴水量，再让学生分析计算结果，从而对学生进行节约用水的环保教育。 五、说教学过程 （一）创设情境，导入活动 情境：课件展示太空看地球的地球图片，观察图片，引导学生说出地球表面有很多的水，但是（出示图片2)淡水资源有2.6%，饮用水资源只有1% 。　 给学生展示一些图片，引导学生说出，我们地球上的缺乏水资源，尤其是饮用水资源。 阅读资料，宝贵的水资源，出示课件。 （二）师生互动，合作探究，出示课件 探究：一个没有拧紧的水龙头一昼夜可能浪费多少水？ 思考：估计一个没拧紧的水龙头一昼夜的漏水量，怎样才能得到比较准确的结果？ 活动一：设计并实施漏水实验。先积攒一个未拧紧的水龙头3-5分钟时间内的漏水量，再测量、推算平均每分钟漏水量，进而推算一昼夜的漏水量。活动二：交流各组的实验结果，参考教材，根据漏水记录制作折线图，并说说有什么发现。 （三）巩固应用，深化认知 大杖子学区车河堡小学 李占奎 （四）训练提高，拓展延伸 （五）课堂小结