培养应用型商务英语人才的重要社会意义和现实意义.docVIP

培养应用型商务英语人才的重要社会意义和现实意义 　　[摘　要]在发展外向型经济策略的指导下,高职院校培养应用型实用型人才显得尤为重要。本文分析了四平地区现阶段的发展现状,结合经济发展的需求对培养商务英语应用型人才进行了探索。并结合实际论证了为服务于四平地区经济培养应用型商务英语人才的重要社会意义和现实意义。 　　一、引言 　　中国加入WTO 和全球经济一体化改变了社会对英语人才的需求,四平地区对商务英语人才的需求也在随着社会大趋势的变化而变化。面对社会对商务英语人才需求的定位,高职商务英语专业如何适应市场发展? 人才培养目标如何合理定位? 怎样确立商务英语人才的培养模式等,已经成为当前高职商务英语专业改革与发展的核心问题,是新形势下商务英语职业教育改革的重要方向。 　　二、广泛调研了解市场需求 　　近年来四平地区外贸工作蒸蒸日上,不断扩大外贸进出口主体队伍,外贸企业的本土化,内资企业的国际化,需要一大批有较强外语沟通能力、掌握商务外贸知识、熟悉现代化办公设备的商务英语人才。经过深入四平市商务局、四平市外贸局、四平市红嘴集团公司等单位进行调研,真正了解到企业对商务英语人才的需求状况。我系06级毕业生就业去向主要分布在吉林省、江苏、浙江等地,我们主要通过辅导员用网上QQ群的形式对毕业生进行了就业情况调研。从被问卷学生所属企业性质、所属部门入手,涉及到学生的六个方面: ①基本素质要求(基础知识、专业知识和其他知识) ; ②日常基本工作能力; ③专业工作基本能力; ④毕业生应该具备素质; ⑤毕业生可能安排的工作岗位; ⑥最近3- 12月该企业对商务英语专科人才需求。 　　在毕业生素质方面,我们把毕业生的素质要求划分为基础知识、专业知识和其它知识。在基础知识方面,基础英语、计算机知识和思想品德是学生最为关注的因素。 在专业知识方面,毕业生普遍认为商务口语、外贸函电、国际贸易实务和商务翻译最能体现本专业的竞争优势。通过对用人单位和毕业生生的反馈信息的进一步研究论证,及与行业专家的多次研讨,我们在新教学大纲中进一步强调了实践教学的重要性。增加了“交际口语”课程、增加了“国际贸易实务”的实践学时,已经在三年级增设“商务英语翻译实践”实训周来加强学生的实践翻译能力。注重学生综合素质的提高,注重培养良好的职业道德与操守。重视人际沟通能力、社交礼仪和办公自动化的实际操作能力。 　　三、服务地区经济的发展,确立商务英语应用型人才培养模式 　　高职商务英语专业的特点是以就业为导向,以能力为本位的职业教育。因此,以就业为导向构建人才培养模式是目前发展高职教育的关键性问题之一。 　　商务英语包括商务背景知识,商务背景中使用的语言和商务交际技能三个方面。首先商务英语专业要坚持英语本位的原则,所培养的人才必须具有较扎实的语言能力,即在培养英语听、说、读、写、译能力的基础上,重点突出听说能力的培养。其次,商务英语作为专门用途英语范畴内的职业用途英语,是经济全球化的必然产物。所以在抓学生基本语言技能时,应把语言能力的培养放在商务背景下,加强商务英语交际与操作能力的培养。再次,高职高专商务英语专业又是跨学科的复合型专业,所以本专业培养的人才既要具有扎实的英语基础,又必须掌握宽泛的商贸专业知识。 　　四、商务英语应用型人才培养途径的实践与探索 　　1. 订单培养式。由学院的商务英语专业教师学科带头人和企业的老总及相关专家共同组成指导委员会,共同参与“订单班”详细的培养计划。企业专家有责任向学生提供与本专业相关的行业信息并进行分析、咨询,校方侧重于对学生教育教学管理,企业负责学生的实习、实训及就业安排。有条件的情况下,企业还可以与学校共同筹建商务英语仿真实验室。这种模式的最大优点是既满足了企业对商务英语人才的实际需求,也解决了学生的初次就业问题。但它的关键是要使企业与学校真正找到结合点,双方达到共赢才能实现真正意义上的合作。 　　2. 工学结合培养人才。校内:课堂教学利用任务驱动法,把实践内容搬到课堂上去,有效增加了实践教学比例。提高了学生动手能力和实践操作能力。校外:校企双方根据项目需要,互派人员到对方任教和培训企业所需人才。企业为学校提供项目和学生技能学习场所学校帮助企业提高员工素质和管理水平,同时也为企业客户提供相关专业毕业生, 形成了一种互惠互利的机制。对于商务英语专业而言,例如企业举办的各种国际会展策划与涉外电子商务等项目,都需要商务英语人才,校企双方可以采取这种合作形式联合培养相关人才。 　　3. 学习实践交替式。一个学期中前16周在学校学习文化理论知识,利用1 - 2周的时间下企业或在校模拟实习。这一模式能满足商务英语人才培养时对语言能力+商务知识+综合技能的需求。对于商务英语专业的学生来说, 学生可以用一段时间在校学习商务、英语相关基础知识. 然后到酒店