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《利用乡土资源，生成园本主题活动研究》小班阶段性计划 2009、9 一、指导思想： 以《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神为指针，以幼儿动手能力发展为指导，结合总课题利用社区资源开展活动这一模式，让幼儿在活动中发展动手操作能力，使其在幼儿发展中起到重要的作用。 二、情况分析： 考虑到幼儿年龄的特点，本主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭，让我们的孩子了解“家”的含义——主要指“家人”的关系。在主题活动中，教师应积极引导幼儿感知、体验父母对自己的爱，知道自己要爱父母，并能用相应的语言和行为表达出来。对小班幼儿而言，“秋叶飘”这一主题活动的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知秋天特有的美丽景象并在此基础上，对秋天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。在我们周围社会生活中蕴藏着丰厚的教育资源。因此。将幼儿带出活动室，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸秋天，与秋天互动。让孩子在开放、自由、真实的环境中主动积极地学习，使他们的动手操作能力在原有的基础上有所提高、有所突破。 三、研究目标： 分目标： （1）知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己家人，体验父母对自己的爱，对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试以用绘画的形式表现出来。 （2）感受秋天的美好，能关注自己身边的美丽春景，感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然，并产生积极的情绪体验。 （3）培养孩子对小动物的爱心，让孩子了解小动物的生活习性。 四、操作措施： 1、充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，让幼儿了解家庭的含义。 2、利用秋天进行教育活动。幼儿通过画秋天的特征等一系列的活动来让幼儿认识秋天。 3、培养幼儿在活动中的观察能力。如：参观养鸡场，了解鸡的外形特征、鸡的生长过程。 五、研究工作的具体安排： 九月份： 拟定子课题的主题活动、写好子课题的阶段性计划。 十月份： 组织幼儿开展“亲亲热热一家人”的主题活动。 （1）亲亲热热一家人（综合） （2）这是我的家（数学方位） （3）妈妈真爱我（社会） （4）我的家人（绘画） （5）写好教学活动反思 十一月份： 组织幼儿开展“秋叶飘”的主题活动。 （1）秋叶飘（散文） （2）多彩的树叶（涂色） （3）秋叶（歌曲） （4）树叶排队（数学。排序） （5）美丽的菊花（科学） （5）写好教学活动反思 十二份： 组织幼儿开展“可爱的小动物”的主题活动。 （1）小鸡出壳（律动） （2）小鸡和小鸭（科学） （3）小动物运动会（数学匹配） （5）写好教学活动反思 一月份： 写好、整理子课题的各项资料。 亲亲热热一家人 ——小班综合活动 目标： 1、了解家里成员，知道每个人的称呼。 2、乐意参加扮演活动，能大胆地把自己装扮成家里的某位成员。 准备： 1、请家长协助幼儿准备各种扮演角色的道具，如纱布、帽子、领带、塑料眼睛、发夹、包、西装、裙子等。 2、幼儿对一家人已有所了解。 过程： 1、谈话：我的家人。 （1）小朋友，你们家里都有谁？（爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆阿姨舅舅等） （2）你最喜欢谁？他长什么样？ （3）爸爸妈妈爷爷奶奶和我是亲亲热热一家人，学说“亲亲热热一家人”。 2、角色扮演。 （1）提问：你想把自己打扮成哪一个家庭成员呢？ （2）老师帮助幼儿确定自己想扮演的角色，并协助其装扮。 （3）请扮演好的幼儿站到见面让大家猜一猜他扮演的是谁？ 3、游戏：办家家。 幼儿相互结伴组成“家庭”，子然过渡到“办家家”的游戏中，鼓励幼儿通过游戏活动反映出家庭成员的亲密关系。 这是我的家 ——小班数学方位活动 目标： 1、尝试按照自己的原意表述自己家中某一间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前边、后边等方位词表述各种家具的相对位置。 2、能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。 准备： 《幼儿画册》：这是我的家。事先将活动要求通报家长，亲家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及理由。 过程： 1、老师介绍自己家客厅里有些什么，他们在什么位置上呢？引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色的植物等。 2、学习按照自己的意愿合理布局，再现一个自己的家。 （1）请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间的布局。提醒幼儿一边操作一边轻声说一说。 （2）相互交流，请幼儿介绍自己家的布局。老师可以用提问的形式来引导幼儿进行讲述。 （3）发现比较各自设计的不同。提问：找一找，你的设计和别人不同？ 妈妈真爱我 ——小班社会活动 目标： 1、初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己、很幸苦，原意听妈妈的话。 2、能大声回答问题，能尝试用多种方法表达对妈妈的感激之情