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小学语文视频媒体的开发与应用研究 桐乡市茅盾实验小学 陈国权 一、问题的提出（研究目的及其意义） 小学《语文》是一门融人文性与工具性为一体的基础性学科。该学科知识覆盖面广，针对性强，内涵丰富，是指导学生进行母语学习的重要载体。长期以来，教材进行了多次改革和修订，在内容的选择、文字的表述以及图文并茂上更适应了时代发展的要求，但单纯的文字和并不丰富的图文资料无疑为学生对文字表述的理解增添了一些障碍，局限了教师对文本的精彩呈现，不利于充分体现课程的教学需求，更不利于学生理解能力与想像思维能力的培养。 视频教学媒体能打破时空限制，展现宏大与细微，“现古今于一瞬，抚四海于须臾”；让教学内容中涉及的人、事、景、物，过程、方法、细节等活起来，动起来；能激发学生学习兴趣，引起审美愉悦，变要我学为我乐学；能减轻教师劳动负担，节省教学时间，增加课堂教学密度，提高课堂效率。随着教学实践的深入，我们越来越需要与教材内容，尤其是教学重难点相结合的媒体素材参与到教学中来。 小学语文课程视频媒体的开发以及运用研究课题，是适应语文课程教学的实际需要提出的。在理论与实践价值两方面出发，研究的目的和意义主要表现在：首先从客观实际出发开展课题研究，保证了教学过程的健康发展；坚持定性与定量研究相结合，符合教育科研的客观规律，体现了小学语文教学的特色；通过教育研究从“经验型”向“科研型”的转变，使之在实践中积累的大量经验，通过系统地加以总结，上升为理论，深化了教育改革。其次教师通过恰当运用视频媒体进行组织教学，可根据实际需要点击音像资料，能够不断提高课程的教学质量和教学效率，减轻了学生的学习负担，促进了学生身心健康发展；通过大量形象化的视频资料，密切结合知识点，给学生感官上的认识，从而使学生深入理解内涵要点，培养学生的想像能力。进一步增强对语言文字的感悟；能够促进教师课堂教学结构的优化，提高教师的整体水平，影响教师的知识结构、价值观念、教育艺术与审美情趣，可以激发和促进教育教学的改革。再者通过课题研究，应用现代化计算机技术手段，为今后其他学科媒体的开发和研究工作起到了示范作用。最后通过课题研究，主要解决了如何将教材中的重难点形象化、多元化地转变为学生的认知结构，提高了教学质量、教师水平和学生的整体素质，为学生独立阅读与学习打下坚实的基础。 二、研究的目标 本课题研究范围是关于学科教育中运用计算机技术提高《语文》课程教学效果的实证应用研究，其中既有理论性研究，又有评价性研究。本课题支撑性理论主要是：教育理论（主体性教育理论），按教育理论制定出符合教育规律、学生认知规律的开发大纲；计算机应用技术理论，运用非线性编辑系统制作作视频媒体素材；教育统计理论，运用教育统计方法进行对比实验资料的收集、整理、计算和分析。 三、研究的内容 1、通过调研，按照人教版新课程小学《语文》教材为蓝本，结合课堂教学内容及重难点的需要编写出本课程视频媒体的开发大纲。研究要点是重难点如何运用视频媒体手段来表现，如何在课堂教学中设计合适的应用程序。研究难点是手段的适用性和运用的有效性。 2、根据开发大纲开制作课程视频媒体。研究要点是非线性编辑技术与音像资料的有效运用相结合，以及是否便于教师组织进行教学，研究难点是设计的美感性、针对性、有效性。 3、视频媒体运用于实际教学研究。在课程教学中进行媒体使用效果评价，论证合理地使用视频媒体可以提高教学质量、提高学生思维、理解能力、优化教学结构等目标的达成程度，并通过实践不断总结经验教训。研究要点是评价体系的建立和不完善之处。 4、针对问题及时调整更加适应于培养学生知识拓展的视频媒体的制作。研究要点是如何有效调整不足之处。 四、研究的范围 我们的研究着眼于运用非线性编辑系统创设适用于小学语文课堂教学的视频媒体。视频媒体也称影像素材，它是指多媒体课件中所播放的一种既有活动画面又有声音的文件。 非线性编辑系统是随着计算机技术的发展而出现的。一个非线性编辑系统从硬件上看，可由计算机、视频卡或IEEE1394卡、声卡、高速AV硬盘、专用板卡（如特技加卡）以及外围设备构成。为了直接处理高档数字录像机来的信号，有的非线性编辑系统还带有SDI标准的数字接口，以充分保证数字视频的输入、输出质量。其中视频卡用来采集和输出模拟视频，也就是承担A/D和D/A的实时转换。从软件上看，非线性编辑系统主要由非线性编辑软件以及二维动画软件、三维动画软件、图像处理软件和音频处理软件等外围软件构成。 1