第二单元2、校园里的植物.docVIP

2、校园里的植物 教学目标： 科学探究： 通过对多种植物的观察，比较它们的生活环境，茎、叶、花的形状与特征。 通过对不同植物的分析比较，总结出植物的共同特征。 情感态度与价值观 亲身体会对植物进行观察、比较的乐趣。 亲身感受植物的多样性。 意识到植物对环境的适应性。 科学知识 通过看、嗅、摸等多种手段对植物进行比较，掌握对比这一科学探究常用的方法。 认识植物的共同特征及其多样性。 教学重点与难点 重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。 难点：找出植物的相同之处。 教学准备： 1、教师事先让学生留心观察校园里以及公园里的植物有哪些。 2、教师准备好观察记录表。 教学课时：两课时 教学过程设计： 第一课时 导入新课 师：这节课我们来认识校园里的植物（板书课题）。 从整体认识了解植物 谈话：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可以说名称，也可以描述外形）师生交流。 谈话：给学生发放观察记录表，并讲解要求。（教师可以结合教科书第14——15页上图片资料来讲解。） 我认识的校园里的植物名称 生长环境 生长特点（可以写也可以画） 高矮排队（按由矮到高顺序排列） 杨树 操场边、阳光照射充足、浇水及时 树干笔直、枝叶茂盛……（画下杨树的外形） 第五位 （注：表格不封口） 学生实地观察，教师随时指导。 汇报交流 小结：植物的外部形状是各种各样的。 板书设计： 2、校园里的植物 （第一课时） 1、 植物的种类很多 2、植物的生活环境多种多样 3、不同植物的高矮不同 第二课时 回顾旧知 上节课，我们认识了校园里的一些植物，了解了它们的形态特点。这节课我们继续来深入了解这些植物。 从局部认识植物 提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。 讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？ 讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。 讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。 师生观察后交流。 提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？ 教师小结并板书：都有茎、叶、花、种子等结构特点上，生长都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸…… 认识植物的多样性，给植物分类 看书上17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？ 谈话：我们来给他们分类。下面按照你自己的分类标准去分，然后小组交流。 全班交流汇报 教师小结：（在学生分类后教师再补充一些分类方法。） 全课小结。 板书设计： 寻找校园里的植物 茎 叶 花 外观都有 果实 种子 植物的相同点 根 阳光 水分 生长都需 空气 呼吸 …… 校园安全： 注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。