初中生物课堂医学知识的渗透.pdfVIP

初 中 生 物 课 堂 医 学 知 识 的 渗 透 汪 海 (渭源县莲峰中学 ，甘肃 渭源 748208) 摘 要 ：初 中生物课本 中有关人体营养、呼吸、体 内物质 验科报告单 ”分析人手讲解血液的成分 、功能。三种血细胞 的运输、体 内废物的排 出和遗传变异等的知识 占很大一部分， 的讲授更能涉及较多的医学知识 。白细胞具有防御和保护 、 在这部分知识 的学习中，若 能结合学生生活经历渗透 医学知 吞噬病菌的功能 ，它 的数量多 了可能就有炎症 ：红细胞具有 识 ，从人体某个疾病的起 因、症状和结果等角度讲解生物学知 运输0和部分CO 的功能 ，少 了就会患贫血 ；血小板能够止 识，学生就会更容易理解和接受 ．． 血和加速凝血 ，少 了会 出现异常出血 ，多了则会 出现血栓 。 关键词 ：初 中生物课堂 医学知识 渗透 所 以医学上通过检验三种血细胞 的多少为参考依据来诊断 某些疾病 。讲解 的过程可以提 问同学们 自己或身边 的亲朋 生物学这 门学科对于刚进入初 中的学生来说 ．基本上是 好友是否患过这些疾病 ，让 同学 自己找 出这些病 的成 因．从 一 个空白，因为小学阶段没有开课生物学 。所以在对初学者讲 而加深 印象。最后复习的时候也是 以提问医学知识 的方式 授时更要注意培养学生对生物学的兴趣 。我认为培养学生生 来进一步巩 固知识 物学 习兴趣一个 比较好 的切人点就是学生所掌握和接触的 日 从本节课的内容来看 ，从头到尾都渗透着医学知识 。而我 常生活中的知识 。比如 ：初 中生都有过感 冒的经历 ，有的患过 们在生活 中或多或少都患过这样那样的病 ，在课堂上学习生 其他疾病 。这就是一个很好 的切入点 物学知识 的同时可 以渗透一些医学常识 ，从而和同学们 的 日 初 中阶段生物学 的学习 目标主要是 了解关于动物 、植物 、 常生活紧密联系在一起 ，这样的教学才生动 、贴近生活。 微生物的基本知识 ，人体结构及生理卫生知识 的学习和掌握 。 三、生物课堂上渗透 医学知识 的益处 通过 自己积累的生活经验 ．初 中学生对于多种疾病 已经有一 首先，每个人都有关注 自己健康 ，了解 自身的愿望 ，尤其 些初步的了解 ，甚至身边就有亲戚朋友患有某种疾病 ，而生物 是患过疾病 ，感受过病痛折磨的人更想 了解 自身 。更关注 自己 学知识在讲解生理学方面的知识时对于相关的医学知识 的渗 的健康。从这个角度来讲，生物课堂上医学知识的渗透可以极 透就显得很有必要 。 大地提高学生学习的 自觉性 。不需要老师强迫学生去学，而是 一 、 初 中生物课本中能够渗透医学知识的内容 学生 自己想知道 ，从而变被动学习为主动学习。 人教版生物学教材七年级上册 中的第 四章 “没有细胞结 其次．可以提高学生学习生物学知识 的积极性。贴近学生 构的微小生物——病毒 ”…，讲述 了病毒 的种类、结构和生活 ． 了，学生 自己关心了，也就有 了积极性。初中学生成长到十几 以及病毒与人类 的关系。特别在病毒与人类生活的关系部分 岁，最普通的感 冒都亲身经历过 ，知道被病痛折磨的痛苦。所 讲述时 ，很 自然地就和医学知识联系在一起 了。七年级下册 ， 以大家都希望 自己身体健康，就要了解医学方面的知识。这样 整册书讲述 了生物圈中的人 (第 四单元)，按照人体 的几大系 就将生物课堂变成学生渴望知道的有关保障 自身健康的知识 统来编排 的[2j。首先是人 的由来 ，接着是人 的营养 、呼吸、物 的一个渠道 ，从而就有 了学习的兴趣和积极性 。 质的运输 、废物 的排除、生命活动的调节 ，最后是人类整体对 再次 ，医学知识就像一座桥梁