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现代教育技术学 教育技术：是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。 教育技术的研究领域：设计、开发、利用、管理和评价。 教育信息化：是指将现代信息技术引入到教育领域，应用到教育的各个层面，促进教育信息资源的合理配置、开发和利用，在教育领域实现信息社会所特有的重要组织和管理方式的系列过程。 信息化教育具有以下显著的特点： 教材多媒化 （二）资源全球化 （三）教学个性化 学习自主化 （五）任务合作化 （六）环境虚拟化 管理自动化 信息素养就是从各种资源中获取、评价、利用及表达信息的能力。 教师的信息素养：（一）教师信息素养的构成 （二）教师信息素养的培养：1、树立终身学习的理念 构建必要的信息环境和培训条件 教师不断提高自我反思能力和元认知水平 在信息科技与学科课程的整合中提高教师信息素养8、我国的教育技术具有以下发展趋势： 教育信息化的高度实现 大量计算机技术进一步渗透教育教学领域 全面的教育技术观将被接受 多种模式的教育教学应用 绩效技术的发展与应用 多元智能理论是由美国心理学家加德纳于1983年创用。 ①语言智能 ②逻辑—数学智能 ③视觉—空间智能 ④音乐—节奏智能 ⑤身体—运动智能 ⑥人际交往智能 ⑦自我认识智能 ⑧自然观察者智能 ⑨存在智能 “三论”是系统论、控制论和信息论的总称。 人耳的听觉特性：（一）响度 （二）音调 （三）音色 （四）可听声范围 具有正常听力的12~25岁青年能够觉察到的声音频率范围为16~20000Hz,最佳的听力范围是20~20000Hz。 传声器是把声能（声信号）变成电能（电信号）。P47 扬声器的作用是将电信号转换为声音信号。扬声器的应用技巧（P50） P54 录音机的维护：清洁、消磁、注油和存放。 扩音机的任务是将前置放大器和声频信号处理器输出的音频信号进行功率放大，推动扬声器发声。扩音机使用时，是最后开，最先关。使用扩音机的注意事项（P62） AV系统的连接 图3-4-2和图3-4-4 （P66）连线题 数字音频是由模拟声音经抽样、量化和编码后得到的。 影响数字声音质量的主要因素有三个：采样频率、数字量的位数、声道数。采样频率决定的是声音的保真度，这个频率当然是越高越好。目前最常用的三种采样频率分别为：电话效果（11kHz)、FM电台效果（22kHz）和CD效果（44.1kHz）。 数字音频的采集：1、用音频卡将外来音源录入计算机 2、从CD盘中采集音频 21、数字音频的格式及转换：①WAV ②MP3 ③RA、RMA ④WMA ⑤MIDI ⑥VQF ⑦AIFF 22、人类感知声源位置的最基本理论是双工理论（双耳效应），这种理论基于两种因素：两耳间声音的到达时间差和两耳间声音的强度差。 23、刻录光盘的种类： ①CD-R ②CD-RW ③DVD-R/RW ④DVD+R/RW 常见的光盘刻录方式： 轨道刻录（TAO方式） 整盘刻录（DAO方式） 飞速刻录（OTF方式） 区段刻录（SAO方式） 封装写入（PW方式） 幻灯片的使用和保养 P83（考选择题或判断题） 投影机的使用和保养 P84、85、86、87（考选择题或判断题） 镜头焦距的长短对成像的影响： 1.影响被摄物体在成像画面中所占的比例。在拍摄距离不变的条件下，使用的镜头焦距越长，被摄物体成的像越大，影像放大倍率也越大，反之越小。 2.影响成像视场角的大小。在拍摄距离不变的条件下，镜头焦距越长，视场角越小；镜头焦距越短，视场角越大。 3.影响景深的大小：在其他拍摄条件不变的情况下，镜头的焦距越长，景深越小；镜头的焦距越短，景深越大。 定焦距镜头。这类镜头的焦距是固定不变的，按照焦距的不同，可分为鱼眼镜头、广角镜头、标准镜头、中焦距镜头和长焦距镜头。 光圈系数越小，景深越小；光圈系数越大，景深越大，光圈系数越大，镜头的通光孔径越小。 决定景深的因素主要有三个：光圈、焦距、调焦距离。 常见的取景器：同轴取景器和旁轴取景器。 三个因素对景深影响的规律是：光圈大、景深小；光圈小、景深大。镜头的焦距越长，景深越小；镜头的焦距越短，景深越大。调焦距离越远，景深越大；调焦距离越近，景深越小。 感光照片的种类：1.黑白感光片 2.彩色感光片（p91） 黑白感光片：全色片、色盲片、正色片等几种类型。P91 彩色感光片：彩色负片、彩色反转片、彩色正片等几种类型。 P91 E=I x T 公式中，E代表曝光量，I代表照度，T代表曝光时间。 胶片的感光度：胶片的感光度是指感光胶片对光线的敏感程度，胶片的感光度数值越