外院-曹喆-基于网络平台的外语学习新模式-结题审批书.docVIP

学科 门类 语言学 学科 语言学 2012年度渤海大学大学生科技创新项目 结题审批书 课 题 类 别 创新训练项目 课 题 名 称 基于网络平台的外语学习新模式 课题拟完成时间 2012年12月 课 题 负 责 人 曹喆 负责人所在部门 外国语学院 填 表 日 期 2012年12月 大学生科技创新领导小组 制 2012年3月 一、基本情况表 课题名称 基于网络平台的外语学习新模式 主题词 网络平台 外语学习 负责人 姓名 曹喆 性 别 女 出生年月 1990.10 所在部门 外国语学院 移动电话 指导教师 关伟 专业职务 讲师 研究方向 英语语言文学 课题组成员 姓 名 承担任务 年龄 所在部门 曹喆 负责项目整体设计，参与和监控各环节工作，形成创新实践的研究报告 22 外国语学院 李璐 负责网络平台架构，包括网站建设与维护、音频/视频会议环境模拟等 22 外国语学院 张洁 负责课堂辅助教学部分，包括样板课程的选择，师生培训，材料分发、学习检查等 23 外国语学院 甘丽 负责自主学习实践部分，包括实践内容的设置、学习资料的收集整理等 22 外国语学院 林桐 负责实验内容和范围的扩展，包括更多课程的选择，实验效果的调查反馈等 21 外国语学院 二、成果自我评价 1. 成果内容以及研究方法 本课题成果包括：研究报告、课件、网站及应用平台等。 首先，我们在课题实施过程中进行了深入细致的理论研究，制定了实践计划，对网络平台的搭建、应用和实施方法进行了系统的规划和安排，并在实践中逐步完善了相应的研究报告。 其次，我们在实践中选取一门有代表性的课程作为切入点，围绕该门课程探索网络平台的建设内容和实践方法，最终建立了以校园内网网站、QQ群、微博、公共邮箱、微信公众平台和YY语音课堂等相结合的网络学习平台。 　　 　　最后，我们将为单门课程服务的网络学习平台应用推广到更多外语学习科目中去，编辑制作不同的网络课件，制定了一整套基于网络平台的外语学习方法，并选取不同科目和年级学生代表进行实验和抽样调查，对基于网络平台的外语学习新模式进行完善和全面总结，最终得出了较为成熟的研究报告。 　　 2．成果的社会价值：成果决策采用情况、发表情况、转载和引用情况 我们的研究成果得到外国语学院领导和老师的青睐和支持，已将我们搭建起来的网络平台作为课堂内外教学实践和师生互动的指定平台，并将我们研究报告中所提出的基于网络平台的外语学习新模式作为指导学生学习实践的重要手段。 成果的学术价值：成果的难易情况、创新情况、完备情况、学术价值 本课题的研究成果是对现代远程开放教育教与学模式的有利探索和补充，与传统网络教学研究不同，我们的实践和研究不是从学校和教师的角度出发，而是以外语学习的真正主体即当代大学生为着眼点，考虑他们的实际和特点，创新性地架设起了一个适应学生需求，方便老师操作，有利师生互动的外语学习新模式，为今后的英语教学提供了丰富的网络平台资源。 课题负责人签字： 年 月 日 三、课题研究成果简介 要求：1.成果的主要内容，理论和实践价值； 字数限定在3000字以内。 现代远程开放教育理论认为：传统课堂教学是以教师为主导，教师是知识的传播和灌输者，学生是被动接受者和被灌输的对象，在这种模式下，学生的积极性和自主性得不到发挥，学习效果自然要大打折扣。网络的运用可以使教师和学生在课堂上的角色发生变化，教师成为学习活动的组织者，而学生能够变成学习的主体。 本课题的研究， 本课题的理论价值在于对语言习得模式进行了一次实证性研究。语言是一种复杂的符号系统，是人类进行社会交际和思维认知的工具。语言交际的工具性决定了学习语言最为基本的方法就是模仿和实践，它是一定社会的语言，是通过社会群体约定而形成的，也只有在相应的社会语境中，语言才有生命力。对于语言的学习，只有在一定的语境中才能学得好。国内哑巴外语和汉式外语虽然创造了一些氛围，人们互用外语交流。但严格说来，这样的交际只是简单的语言操练而已，根本谈不上真正的交际。网络正好为外语学习提供了一种动态的真实语言学习环境。它的真实性不仅在于其主要目的和功能是传递信息，还在于它呈现了真实的自然语言，为我们创立了真实语言学习环境。 同时，本课题在提高大学生外语学习积极性和学习水平方面还具有较强的实践价值。网络平台的建立为辅助课堂外语教学和学生自主外语学习都提