学科质量检测分析模板.docVIP

武威九中2012-2013学年 第一学期期末学科质量检测总结 一、本次质量检测成绩统计 1.成绩统计表（保留一位小数） 班级 科目 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 九年级 政治 835 61.1 52.81 17.2 2.分数段统计表（单位：人） 班级 科目 总人数 100分以上 99.5--80 89.5—60 59.5--40 40分以下 九年级 政治 835 0 144 407 307 75 二、对本次质量检测成绩的分析说明 1.总体成绩分析 从年级总体成绩来看，这次考试成绩不够理想，平均分为61.1 分，及格率52.81，优良率为17.1。出现这种情况的主要原因是教学进度过快，学生复习巩固时间过少，部分学生的观念仍然没有从根本上转变，对这门课是否列入中考持怀疑和观望的态度，抱侥幸心理。 2.各题得分情况分析 （1）填空题共15分，是九年级政治中最基础的知识，学生没有认真记忆，失分较多，得分在1-14分。 （2）选择题有单项选择和多项选择共25个小题，满分40分。包含三个教学单元共8课，考查较为全面。题目多以综合型选择为主，考查学生对基础知识的运用能力，难度不大。但得分不是很好，表现出对基础知识的掌握不够扎实。 （3）判断题10分，考察的知识比较简单，都是平时上课中强调的重点知识，学生得分较好 ，在8分左右。 （4）简答题和材料分析题共4个题，涉及本册教材的国情国策、发展战略、经济制度以及精神文明建设等问题。各小题所设问题较多，涉及的知识点较多。简答题是客观性试题，一目了然，只要认真记忆答题都很容易，有得满分的，也有0分的，反映出大部分学生没有重视这门学科。材料分析题12分，要求答题的角度较多，所以答题难度稍大，得分不是很好，也反映出教学中的弱点。 三、本单位在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法 （一）、学生存在的问题 试卷中主要给了学生相关文字和材料，大多数学生都能够细致观察和分析，能够结合教材内容进行分析比较，解决问题，说理较为详细准确。但也有部分学生没有认真记忆，分析能力较弱，表达较差，条理不清，解答不全面、不准确，这是造成丢分较多的主要原因。 （二）对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见和建议 本次考试组织严密，监考严格，阅卷认真，考出了学生的真实水平。 试题立意新，视野宽，覆盖面广，充分结合了时政热点和学生的生活实际，考查了学生们学科素养和能力。有利于引导教师教学理念的转变和教学方式的改进，。 但是，由于前几年中考取消了本科目的考试，使学生在学习中放松了对本科目的学习。现在学生对2013年中考是否考政治还持怀疑态度，没有认真记忆，虽然这次考试试题难度不大，但成绩不理想。 （三）、今后改进政治教学的措施 1、强化基础知识教学 （1）突出主干知识、重点知识的教学 在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来龙去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机械记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。 （2）注重知识教学的系统性和完整性 2、注重能力培养 《九年义务教育全日制初级中学思想品德教学大纲》要求：初中思想品德教学，要培养学生的思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。 能力的培养不是一蹴而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。 3、加强技巧性训练 一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。 二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生要端正态度，养成认真阅读、认真记忆、认真答题、认真写字的好习惯。