初中学生科学素养现状调查与分析.pdf

■ ／／YNl／嬲必 初中学生科学素养现状调查与分析’ 摘要 提高国民科学素养历来是各国进行科学教育的主要目标，处于国民教育主体地位 的基础教育在提高国民科学素养方面作用重大。在正在实施的基础教育课程改革中， 初中《科学》课程的课程理念是着眼于学生终生学习和发展的需求，以全面提高每一 个学生的科学素养为核心理念。在科学课程实施过程中，实验学校将不可避免面临许 多新问题。我国的科学教育改革是否能取得成功，归根到底看它是否有助于提高每位 学生的科学素养。因此，初中学生科学素养的现状如何是本次调查研究的关注所在。 本文在具体分析现代课程改革趋势的基础上，对科学课程、科学素养相关概念进 行梳理，提出科学素养的内涵包括科学探究(过程、方法与能力)，科学知识与技能， 科学态度、情感与价值观，科学、技术与社会的关系这四个纬度。由专家组根据初中 科学新课程(7--9年级)的科学素养达成目标，设计了初中学生的科学素养调查问 卷。对本地区初中生的科学素养情况进行调查，通过数据统计，结果分析得出目前初 中生的科学素养状况，发掘出存在的问题。本文经过对实践过程作出分析与反思，提 出提高学生科学素养的策略，为科学教育改革顺利实施带来一些帮助。 本次调查研究的结果表明，目前影响初中学生科学素养水平的主要因素有学校、 年级、教师。目前初中学生具有一定的科学知识水平，能正确对待科学、技术与社会 的关系，并且具有初步的科学探究能力。这证明在科学教学培养学生的科学素养具有 实效性，但同时还存在着初中学生缺乏怀疑、求实与创新的科学精神；初中学生的科 学知识面窄；科学态度、情感与价值观还有待提高这些问题。 以上是调查中反映出来的问题，解决这些问题还需要从科学教育的多元结构出 发，从学校层面、社会层面、家庭层面有针对性地提出能够提高初中学生科学素养的 策略构想。 关键词：初中生；初中《科学》课程；科学素养 OF ON LITERACY ANALYSISSCIENCE SURVEYAND HIGHS STUDENT 儿小IOR CH00L ABSTRACT the thenationalscience has beenthemain of To literacyalways objective improve has in national education，which nationalscienceeducation elementary everycountry．The educationall rolein the thedominantinthenational enhancing position playsimportant reformin the curriculum