论历史学科的的研究性学习.pdfVIP

学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得 的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或其它 机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启示和所做的贡献均 已在论文中做出了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名：圈、-绛 日期：V炉1·皇·叶 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定， 即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文 被查阅和借阅。本人授权辽宁师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入 有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位 论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。 学位论文作者签名：硝、-绎 导师签名：j宪华 签字日期：Ⅵ加j，r一耵 字日期： 朋岁，g、《 堡堕皇兰堑塑竺壅堡兰型 一． 论历史掌科的研究性学习 【Ⅱ宁算范大学厨史系2000缀Ill：究生算阳华) 摘要： 将“研究性学习”这一全新概念引入到历史学科救学中来，是摆脱历 史教学所面临的困境、促其焕发生机的一次大胆尝试。既然足一种全 新的教学理念、教学模式，就很有必要对其教学的全过程作一详细讨 论与研究。从其教学目标的定位、教学原则的制定、教学模式及教学 策略．到教学中各环节的设计与规划，直到最终检验成果的教学评价． 无一不需要仔细研究、具体阐述，以制定出一套可供借鉴的教学方案 来辅助历史学科研究性学习的推广与普及。同时，这种新的教学形式， 也对历史教师提出了更高的要求。为了配台教改、推动历史课堂教学 的不断发展，历史救师应从各个方面全方位提高自身素质，以适应历 史学科研究性学习课堂教学的新需求。 关键词： 研究性学习 开放式教育教学评价全方位笈展情境敦学 引 论 学习历史。可以使学生了解人类的发展历程，认识人类文明发展进步的原因、规律， 认识历史发展过程中人与人、人与自然以及人与社会的关系：可以培养学生的历史智慧和 人文素养，培养学生的爱国主义情感和世界意识，培养学生的历史思维能力和改革创新精 神，使学生更好的迎接未来社会生活的挑战。因此，历史课程在素质教育中有着不可替代 的作用。然而，由于种种原因，长期以来历史学习一直成为“死记硬背”的代名阋，历史 课则作为一门“副科”而倍受冷落。 随着知识经济时代的到来．社会对人才培养提出了全新要求。为了适应素质教育发展 的大趋势，国家教育部于2001年3月颁布了《全日制普通高级中学历史教学大纲(试验 修订版)》，提倡历史学科引入研究性学习，鼓励学生独立思考问题，发表自己的见解。培 论历史学科的研究性学习 养创新意识、创新精神和实践能力，激发学生在教学过程中的主动探究精神。历史学科开 展研究性学习，是历史教学改革的大胆尝试，是实施素质教育的重要途径，从而．为僵化 呆板的历史教学注入新韵生机和活力。 一、关于研究性学习 研究性学习这一教学理念、学习方式的提出，虽非一崭新概念，但多数人仍对其知之 甚少，即使是专门从事教学的工作人员。能明确了解其含义的也不占多数。因此，在引出 历史学科的研究性学习之前，有必要先对“研究性学习”这一概念作一详细阐述。 (一)研究性学习的含义及其实质 对于研究性学习，我们可以从两方面来解释。从广义来说，研究性学习泛指学生探究 问题的学习，它可以贯穿在各类学习活动中。。1但从狭义来理解，学术界目前尚无统一的 严