国家课程校本化实施指导性意见.docVIP

1-2-15 天马高中国家课程校本化实施指导性意见 必修课程（国家课程）校本化实施就是学校根据实际情况创造性地执行必修课程，反映了课程实施的调适取向和创取向。随着新课程改革的不断推进，必修课程的校本化实施进入学校教育的实践领域，成为中小学推进素质教育、彰显学校特色的重要途径。在新课改的背景下，我校为教师创造性实施必修课程提供指导，为必修课程校本化实施，为我校各学科课程决策与规划提供依据，特制定本意见。 三 实施精心教学，打造高效课堂 对国家课程校本化实施要做到五精心，实施精心教学 1.精心确定教学目标：目标符合纲要要求，适合学生实施，目标明确具体。 2.精心选择教学内容：教材内容要根据学生实施予以补充与删节，对普通班学生应大量增加为新知识学习准备的旧知识的补充，删减难点、难题，对北大班、竞赛班则要注意知识的深度与广度，在知识应用上下功夫。 3.精心挑选教学方法，在教学方法上要与学生学法结合，既选择教法又选择学法。 4.精心设计教学过程，既要设计教案，也要设计学案，要精心设计课堂提问与板书。 5.精心组织课堂，尽最大可能把学生的注意力集中到学习中来，提高课堂效率，达到教学效果的精品化。 四 认真抓好作业、复习环节 1.要精心挑选基础性作业，基础性作业应有一定的训练量。在基础性作业上实行分层选择性作业。 2.要督促学生暗示完成作业。 3.要及时批改作业，实施要点指导和评语激励等批改方式，鼓励教师对学有困难的学生实施作业面批，认真做好作业讲评。 4.精心准备复习课，提高各类复习课的课堂效率。 五 做好初高中衔接教学 语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等课程都要做好初高中衔接教学工作，内容是初中相关内容的复习，初高中学习方法的异同和高中学科学习方法指导。在高一年级开设数学、英语、物理、化学四门学科，“初高中衔接教学”选修课程，各教研组要编写好选修课程讲义。 六 必修课程校本化实施的管理与评价 ????? 1.课程管理 ????? 负责课程资源分析评估、课程计划管理的执行、评价以及教师校本培训工作等。负责必修课程校本化实施的日常管理工作。学校将教师开发和实施的必修课程实施情况纳入一线教师考核，对有成效的教师按规定给予一定程度的奖励，并在职称评审和学科带头人评选等方面予以倾斜。学校还将专家评估并推广优秀的课程建设成果。 ????? 2.课程评价 ????? 必修课程校本化实施评价是学校课程规划的有机组成部分，它对学校课程发展起着重要的导向和质量监控作用，是达成有效教学的关键环节。各学科要坚持以下课程评价的理念： ????? （1）评价关注的重点是“行为”，而不是“人”。要关注个体的行为及其成因分析，而不是不顾背景与需要，忽视个体间的差异，单纯以一种分数或等级来判定教师、学生的价值。 ????? （2）评价的目的在于改进，而不在于鉴定。评价的价值取向是提高学校办学质量，提升教师的专业水准，促进学生的全面发展。关注的不只是评价的结果，而是评价后的行为改进。 ????? （3）评价应采用多样的手段和方法。既有量评价与质评价，又有内部评价与外部评价；鼓励多评价。 ????? 各学科在实施课程评价的过程中要注意以下几点： ????? （1）发展性学习评价：学习评价倡导评价不是针对学生，而是针对学生的学习行为。各学科在课程标准的指导下，制定科学的、可操作的评价标准，设计评价工具，支持教师系统地开展对学生的评价。要注重综合素质的考察，关注学业成绩的同时关注学生创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、学习兴趣和积极情感体验等方面的发展。学校鼓励教师积极寻求评价方式的创新，以促进学生学习兴趣的提高，帮助学生悦纳自己、拥有自信，不断促进学习质量的提升。 ????? （2）发展性教学评价：教学评价的重心是教师的教学行为，而不是教师本人。各学科要在追求课堂教学有效性的策略框架内制定分析与评价教师教学行为的评价框架，评价主体可涉及教师自己、同事、专家或领导等。 ????? （3）发展性教师评价：主要是对教师开发的课题内容、教案学案、课堂组织的效果和教学成果等方面进行综合评价。 ????? 为了推进我校必修课程校本化实施的进程，更好地实施课程改革，对各学科校本化实施必修课程进行校级评价。主要是对课程目标、课程内容、课程设计、课程实施及评价进行诊断评价，并在实施的过程中不断修正完善。具体内容见下表： 必修课程校本化实施评价表 评价项目 具体内容 考核评价 （在相应的方框内打√） 一般 课程开发的价值 （1）能与国家地方课程密切联系，能充分体现必修课程的教育宗旨。 ? ? ? （2）能有效促进学生各方面素质的提高，重视学生技能培养和创新意识培养。? ? ? ? 课程目标的定位 （1）能综合体现三维目标，科学、明确、合理、具体。