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关于征集从化市中学地理有效课堂教学策略论文的通知
各中学地理教师：
为了进一步贯彻课程改革理念，实施有效教学，打造高效课堂，促进教育质量的稳步提高，用电子版于2009年1月6日前发送至jyscls@163.com巢老师收，请注明“某某中学某某老师有效教学参评论文”。
四、论文评审：
1、论文征集起止日期：2008年10月6日—2009年1月6日；
2、经从化市中学地理教学研究会评审，评出一、二、三等奖优秀论文，并颁发证书；
从化市中学地理教学研究会 2008年10月6日
附件1：从化市中学地理有效课堂教学策略的论文指南：
1、地理教学目标定位的有效性；
2、地理教材内容分析的有效性；
3、地理教学对策分析的有效性；
4、某种地理课型的教学结构设计有效性；
5、地理教学内容组织的有效性；
6、地理教学方法选择应用的有效性；
7、地理教学手段选择组合的有效性；
8、地理教学策略的有效性；
9、地理教学准备的有效性；
10、地理课堂教学有效性评价；
11、学生地理学习评价的有效性；
12、地理教学过程性评价的有效性；
13、地理课堂管理的有效性；
14、地理教学反馈的有效性；
15、地理教学反思的有效性；
16、地理校本研训的有效方式；
17、地理作业布置的有效性；
18、地理课后辅导的有效性；
19、地理课外活动的有效性；
20、地理课程资源开发与应用的有效性；
21、地理学困生转化的有效策略；
22、中学地理教学衔接的有效策略；
23、现代教育技术与地理教学整合的有效性；
24、推进地理有效教学，实施地理优质教学；
25、改革传统地理课堂教学模式，提高教师地理教学的有效性；
26、转变学生的地理学习方式，提高学生地理学习的有效性；
27、形成学校地理教学的特色管理体系，完善地理教学评价机制，提高地理教学的有效性；
28、精讲的教学策略与实施；?? 课堂教学语言的提炼与转化课堂提问的有效策略；??合作学习的引导与实施教学重点难点的选定与突破精练的原则、策略与实施教学目标的制定与达成课堂讨论教学情境的创设要求与创设技巧启发式教学的方法探究学习的引导与鼓励创新作业的设计理念与要求教学机智、教学智慧的捕捉与提炼因材施教的认识与实施分层教学的策略影响教学成绩的因素分析与破解对策自主学习的有效教学与自主学习优秀教师的成长途径
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